아동 캐릭터 색채의 정서 연상과 서사 해석에 관한 실증 연구 - 『캐치! 티니핑』 부정 정서 캐릭터를 중심으로 - = An Empirical Study on Emotional Associations and Narrative Understanding of Character Colors in Children’s Animation - Focusing on negative-emotion characters in Catch! Teenieping -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아동 애니메이션 캐릭터 디자인에서 색채가 수행하는 정서적 기능과 서사적 역할을 분석하고, 색채를 통한 감정 전달 메커니즘을 실증적으로 규명하는 것을 목적으로 한다. 색채는 단순한 시각적 장식 요소를 넘어, 캐릭터의 정체성과 감정을 시각화하고, 시청자의 감정 이입 및 몰입을 유도하는 주요 수단으로 작용한다. 본 연구는 Plutchik, Ekman, Izard, Elliot 등의 감정 이론과 색채 심리학 이론을 이론적 배경으로 삼아 색채–감정–서사 간의 상호작용 구조를 고찰하였다.
연구 대상은 국내 아동 애니메이션 『캐치! 티니핑』(2020~2024)에 등장하는 부정 정서 기반 캐릭터 8종이며, Skin/Fur, Eyes, Hair, Costume 등 네 가지 디자인 요소를 중심으로 주요색을 추출한 뒤, KS A 0011 색채 체계를 바탕으로 색상(Hue), 명도(Value), 채도(Chroma), 톤(Tone)별 정량 데이터를 구축하였다. 또한 만 6세에서 11세 사이의 아동 15명을 대상으로 개별 인터뷰와 설문조사를 병행하여 색채에 대한 정서 연상, 캐릭터 선호도, 서사 인식의 차이를 분석하였다.
분석 결과, 빨강은 분노, 보라는 공포, 초록은 슬픔과 관련된 반응을 유도하였고, 색상의 밝기 및 채도 변화에 따라 감정 해석과 캐릭터 인식에도 의미 있는 차이가 나타났다. 본 연구는 색채심리와 캐릭터 디자인을 연계한 실증 연구로서, 아동 콘텐츠의 감정 교육적 활용 가능성을 제시하며, 향후 다양한 문화권 및 콘텐츠 유형을 포함한 비교 연구의 필요성을 강조한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to analyze the emotional function and narrative role of color in the character design of children's animation, and to empirically identify how color functions as a mechanism of emotional communication. Beyond decorative purposes, color serves as a critical visual element that conveys characters’ identity and emotional states, while also affecting viewers’ emotional immersion and perception. Drawing upon emotion theories proposed by Plutchik, Ekman, Izard, and Elliot, this study explores the interrelationship among color, emotion, and narrative in animation.
The research focuses on eight characters representing negative emotions from the Korean animation Catch! Teenieping (2020–2024). Colors were extracted from four design elements—skin, eyes, hair, and costume—and quantified based on the KS A0011 color standard in terms of hue, value, chroma, and tone. In addition, surveys and interviews were conducted with fifteen children aged 6 to 11 to analyze their emotional associations with the extracted colors, character preferences, and narrative comprehension.
The results demonstrate that red was strongly associated with anger, purple with fear, and green with sadness. Brightness and saturation levels significantly influenced how children interpreted the emotional tone of each character and perceived their narrative role. These findings offer empirical evidence for the application of color psychology in animation character design and emphasize the strategic use of color as a narrative and emotional device in children's content. Furthermore, the study suggests potential directions for integrating emotional literacy into animation and highlights the need for future comparative research across different cultural and genre contexts.