한국 현대 생태시 교육 연구 - 2015 개정 교육과정 <문학> 과목을 중심으로 = A Study on Modern Korean Eco-poetry Education - Focusing on the 2015 Revised Curriculum
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2022
작성언어
-주제어
등재정보
미등재
자료형태
학술저널
수록면
77-111(35쪽)
제공처
본 연구는 생태적 감수성을 함양하기 위한 생태시 교수·학습 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 국어과, 특히 <문학> 과목에서 생태시가 교육되어야 하는 필요성은 생태학적 인식이 시의 특성과 만날 때 나타나는 기존의 사회적, 과학적 언어로 설명된 생태학적 인식과는 다른 효과에 있다. 문학이, 시가 독자에게 주는 자문(自問)을 사회적, 과학적 언어의 사실적, 정보적 언술과 다른 특기할 만한 효과라 할 수 있다.
생태시가 가지는 교육적 가치로 ‘생태적 감수성’을 논의의 중심에 두었다. 생태적 감수성은 생태 문제에 예민하고 기민하게 반응하는 감수성이다. 특히나 이러한 생태적 감수성의 함양은 현재 <문학> 교과가 추구하는 ‘공동체·대인 관계 역량’과 맞닿아 있다.
현행 교육과정에서 생태시, 크게는 생태문학 교육이 당면한 가장 큰 문제점은 교육과정 속에 생태시가 자리할 수 있는 성취기준, 학습목표가 없다는 것이다. 이에 본 연구에서는 현행 2015개정 교육과정의 <문학> 교과의 생태시 교육 양상을 분석하여 생태시 교수·학습 방안을 마련하였다. 그 결과 교과서 수준에서 ‘동일시의 생태적 감수성’ 유형의 작품의 수록이 편중되어 있다는 점, 학습 활동이 생태적 감수성을 함양할 수 있는 활동으로까지 나아가지 못하고 있다는 점을 발견하였다.
이러한 문제점들을 보완하기 위해 본 연구에서는 김기택의 작품, 「바퀴벌레는 진화 중」을 활용하여 생태시 교수·학습 방안을 구안하였다. 크게 ‘작품 이해 단계’와 ‘목표 활동 단계’로 나누었다. ‘작품 이해 단계’에는 작품의 내용 이해를 위한 중요한 시어와 제목, 화자의 태도를 중심으로 질문이 구성되어 있다. ‘목표 활동 단계’는 생태적 감수성의 세 가지 유형, 동일시, 관찰, 교감에 따라 ‘편지 쓰기’와 ‘같은 작가 다른 작품 읽기’ 활동으로 구성하였다.
The purpose of this study is to prepare eco-poetry teaching and learning plans to foster ecological sensitivity. The need for eco-poetry to be educated in the Korean language department, especially in the subject of < Literature >, lies in a different effect from the ecological perception described in the existing social and scientific language when ecological perception meets the characteristics of poetry. Literature and poetry's questions to readers are remarkable effects different from factual and informational statements in social and scientific languages.
Ecological sensitivity was at the center of the discussion as the educational value of eco-poetry. Ecological sensitivity is the sensitivity to sensitive and agile responses to ecological problems. In particular, the cultivation of this ecological sensitivity is in line with the ‘community-to-person relationship competency’ currently pursued by the subject of < Literature >.
The biggest problem facing eco-poetry and largely ecological literature education in the current curriculum is that there are no achievement standards and learning goals for eco-poetry in the curriculum. Therefore, in this study, a teaching and learning plan for eco-poetry was prepared by analyzing the educational patterns of the < Literature > subject of the current 2015 revised curriculum. As a result, among the four areas of the < Literature > curriculum, the ‘Attitude to Literature’ area seemed the most appropriate for educating eco-poetry. At the textbook level, it was found that the collection of works of the “ecological sensitivity of the identification” type was concentrated, and that the learning activities did not move toward activities that could foster ecological sensitivity.
In order to compensate for these problems, this study devised a teaching and learning plan for eco-poetry using Kim Ki-taek's work, “Cockroach is Evolving”. It was largely divided into ‘work understanding stage’ and ‘target learning stage’. In the ‘work understanding stage’, questions are organized around the attitude of the poet, title, and speaker, which are important for understanding the content of the work. The ‘goal learning stage’ consisted of ‘writing letter’ and ‘reading other works of the same artist’ according to the three types of ecological sensitivity, identification, observation, and communication.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)