초등학교 저학년 학생을 위한 무의미단어 철자 검사도구 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초기 철자발달인 음운적 발달에 대한 아동의 철자능력을 정확하게 측정하고, 철자 학습장애를 진단할 수 있는 무의미단어 철자 검사도구를 개발하는 데 목적이 있다. 문헌분석을 통해 7개의 철자유형을 선정하여 철자유형이 포함된 단어들로 예비문항을 개발하였다. 세 차례에 걸쳐 초등학교 1, 2, 3학년 학생 211명, 전문가 2명, 대학생 및 대학원생 6명을 대상으로 예비검사를 실시하여 최종 검사 문항을 선별하였다. 최종 개발된 KDSA-NW는 기본초성, 거센소리초성, 된소리초성, 기본모음, w계열모음, y계열모음, 기본종성의 7개 철자유형에 대한 철자능력을 측정하도록 설계되었다. 검사 문항은 7개의 철자유형이 포함된 2음절 CVC-CVC 단어로 구성되었으며 단어의 수는 총 30개였다. KDSA-NW는 초등학교 1, 2, 3학년 779명의 학생을 대상으로 표준화되었으며 검사 신뢰도 추정을 위해 문항내적일관성신뢰도, 반분신뢰도를 분석하였다. 또한 타당도 검증을 위해 내용타당도, 구성타당도, 공인타당도를 검증하였다. 분석 결과 문항내적일관성신뢰도 계수인 크론바흐 알파 값과 반분신뢰도 계수가 모두 높게 나타나 KDSA-NW는 신뢰도가 높은 검사임이 검증되었다. 내용타당도 결과는 최종 검사도구에 포함된 단어들이 목표한 철자유형들을 측정하기에 적절함을 보여주었다. 구성타당도는 절대 적합도 지수(normed chi-square, RMSEA, SRMR)들이 양호하게 나타났으나 증분 적합도 지수(CFI)가 적합하지 않은 것으로 나와 일부 문항에 대한 개정이 필요하다 생각된다. 마지막으로 KDSA 음운유형 검사 점수와 KDSA-NW 점수를 비교해본 결과 높은 상관관계가 있는 것으로 나타나, KDSA-NW의 높은 공인타당도가 증명되었다. 본 연구를 통해 개발된 KDSA-NW는 신뢰도와 타당도가 높은 검사도구임이 밝혀졌다. 앞으로 본 검사를 통해 한글 학습자의 파닉스 교수에 대한 요구를 보다 정확하게 진단할 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The current study was designed to develop a diagnostic instrument that assesses children’s developmental level of phonological spelling abilities, which can be used to identify students with writing disabilities. Based on a review of previous research and three pilot studies, the Korean developmental spelling assessment-Nonword (KDSA-NW) was developed. KDSA-NW is composed of seven features: initial consonants, aspirated consonants, tense consonants, principal vowels, w glides, y glides, and final consonants. The final selected 30 items were two syllables words of CVC-CVC. KDSA-NW was standardized with 779 students in grades one to three. Item difficulty and discrimination data were obtained. The data obtained from the standardization test was used to estimate the reliability and validity of KDSA-NW. The results of Cronbach’s alpha coefficient and split-half correlation revealed that KDSA was a highly reliable measure. The content validity scores were satisfactory, proving the words were appropriate to test spelling features. The normed chi-square, RMSEA, and SRMR results of principal component analysis showed that the construction of KDSA-NW was solid. The high correlation of the KDSA-NW score with the KDSA phonological spelling feature test revealed that the concurrent validity of KDSA-NW is appropriate. Overall, the results of the study showed that KDSA-NW is a reliable and valid assessment to test grade one to three students’ spelling abilities.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 1
• 2. 연구 문제 6
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 철자의 개념 7
• 2. 철자발달이론 7
• 3. 한글에서의 철자발달 8
• 4. 철자 이중경로이론 9
• 5. 무의미단어 철자 과제에서의 이중경로 11
• 6. 한글에서의 철자 이중경로 12
• 7. 철자 검사도구 14
• Ⅲ. 검사도구 개발 20
• 1. 연구 설계 20
• 2. 문헌조사와 예비문항 개발 22
• 3. 예비검사 31
• Ⅳ. 연구 방법 44
• 1. 검사 목적 44
• 2. 연구 참여자 44
• 3. 검사도구 및 검사 내용 46
• 4. 검사 실시 48
• 5. 자료 수집 및 분석 49
• Ⅴ. 연구 결과 55
• 1. 문항분석 55
• 2. 신뢰도 검증 65
• 3. 타당도 검증 67
• Ⅵ. 결론 및 논의 71
• 참고문헌 77
• Abstract 84