지방자치제 실시에 따른 지방교육재정의 배분에 관한 연구 : 경기도 교육청을 중심으로
저자
발행사항
수원 : 경기대학교 교육대학원, 1991
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경기대학교 교육대학원 : 교육행정전공 1991. 8
발행연도
1991
작성언어
한국어
주제어
KDC
371.000
DDC
379.153
발행국(도시)
경기도
형태사항
iv, 79 p. ; 26cm
소장기관
Legitimacy for educational investment has been discovered that the educational expenditure has increased in modern society. The meaning of increase for educational budget has been losing on account of the weight of budget hardened, in case of Korea, although the weight of educational budget has been augmented in government budget. It is the task of educational finance that gropes for the allocation method to maximize expenditure effect of cost in future. Because irrational allocation of educational finance leads to wastage. It's why rational and efficient allocation is very important that it is a previous condition of security and a scheme.
The main purposes of this study are to examine the allocation criteria and methods of educational finance, to reveal problems of educational finance allocation with reference to the Kyungki Do office of Education for the subject of study, to propose improvement schemes in the level of norm.
The contents of the study are as follows:
1. Identifing the meaning, ends, scopes and methods of the study and the definition of the terminology.
2. To review the significances of educational finance allocation, to examine the allocation criteria and methods concerning the efficiency, the equility and the equity.
3. To analyze the allocation state of local educational finance with reference to the Kyungki Do office of Education in according to Do, Si·Gun·Gu, the school of the each class, in result, to show up many problems because of irrational allocation: the lack of absolute scale for educational finance, low finance independence, the deficiency of operational expense, the unit of standardized allocation by school and class, the heavy burden for education expenses per student, the problem of teacher participation.
4. To summary the contents of the study and the analysis conclusion, to consider improvement schemes in the level of norm in order to settle the problems of educational finance allocation.
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