초등학교 도덕교과서에서 불교의 적용가능성 탐구 = An Inquiry into the Applicability of the Buddhism in the Elementary Moral Textbook

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 도덕교과서에 반영된 불교서술에 관한 비판적 검토를 바탕으로 불교의 내용과 방법을 도덕교과서에 적용해 볼 수 있는 방안을 탐구하는 것이다. 도덕교과서에 반영된 불교서술에 관한 검토 결과, 다음과 같은 문제점을 발견할 수 있다. 첫째, 불교내용 자체의 오류나 서술방식에서의 문제이다. 둘째, 도덕교과서에서 동양사상이 차지하는 비중에 비해서 불교가 차지하는 비율이 적다. 셋째, 불교 관련 인물을 부정적으로 인식하게 하는 부분이 있다. 넷째, 불교의 전통과 문화유산들이 그것의 영향력에 비해 부족하다. 도덕교과서에 불교의 사상과 내용, 방법 등을 구체적으로 다음과 같이 적용해 볼 수 있다. 첫째, 깨달음을 목표로 하는 불교 사상에 근거한 ‘성찰적 교육과정’이다. 둘째, ‘자비’를 도덕교과서에서 다양한 덕목내지 지도요소와 함께 활용할 수 있다. 셋째, 불교의 ‘명상’을 도덕교육방법으로 적용해 볼 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this paper is investigating the plans that the content and method of the Buddhism can be applied in the elementary moral textbooks on the basis of critical examination about the Buddhist description in moral textbooks. The critical examination results about the Buddhist description in moral textbooks reflected in the following issue. First, it is a mistake of the Buddhist content itself or a problem of the method of description of the Buddhism. Second, the proportion of the Buddhism is small compared to all proportion of the Orientalism in moral textbooks. Third, anyone who was involved in the Buddhism will be recognized that the negative part. Fourth, the Buddhist tradition and heritage are lacking compared to its influence. The content and method of the Buddhism in the elementary moral textbooks can be applied as follows. First, it is the ‘reflective curriculum’ based on the Buddhism that is aimed at awakening. Second, the ‘mercy’ can be used with various virtues and teaching element. Third, the ``Buddhism meditation`` can be applied to the methods of moral education.

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