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통일 후 교양교육의 방향 : 고등학교 교양교육을 중심으로 = The Direction of Liberal Education after Reunification
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2016
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349
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학술저널
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1-12(12쪽)
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본 논문에서는 통일 이후에 실시될 통일교육의 건설적 대안으로 교양교육에 주목하고자 한다. 특히 자아와 세계관이 성립되는 가장 중요한 시기인 청소년을 대상으로 하는 교양교 육은 통일 한반도의 구성원들에게 요구되는 통일역량을 길러줄 수 있는 가장 효과적이고 자연스러운 방법일 것이다. 통일 이후에 실시될 고등학교에서의 교양교육은 통일 한반도를 이끌고 갈 청소년 세대를 건강한 인성을 갖춘 성숙한 민주시민으로 키우기 위해 필수적으로 요청되는 국가 차원의 교육적 과업이다. 이렇듯 중요한 과업을 성공적으로 수행하기 위해서는 지금부터 장기적 안목을 가지고 인적·물적 자원 확보, 제반 여건 마련, 커리큘럼 개발 등과 같은 제도적 준비를 지속적으로 해나가야 할 것이다.
이에 본 논문에서는 통일 이후 고등학교에서 실시될 교양교육의 개념을 통일 한반도에서 살아갈 학생들에게 성숙한 민주시민의식과 건강한 인성을 함양하고, 사람다운 삶을 살아갈수 있는 성향과 능력을 길러주는 교육 으로 정의하고, 통일 이후 고등학교 교육과정에서 실시될 수 있는 교양교육에 대해 교육목적, 교육내용, 교육방법 등을 중심으로 살펴보고자 한다.
In this paper, I pay attention to liberal arts education as a constructive alternative to the unification education to be carried out after reunification. Especially liberal arts education that targets the youth is the most effective and natural way to develop a unification capabilities. A liberal arts education in high school is the educational tasks needed to grow a generation of young people going to lead a united Korean peninsula as a mature democratic citizens with a healthy personality. Therefore, we will continue to make efforts to prepare to secure the human and material resources, establish various conditions and develop curriculums.
In this paper, I define the concept of liberal education to be carried out in high school after reunification as education to cultivate of students mature democratic citizenship and healthy humanity to live in a unified Korean Peninsula . And in this paper will examine the educational objectives, educational content, teaching methods of the high school of general education after reunification.
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