IB교육과정의 도입과 과제 -대구시교육청을 중심으로- = Challenge and Tasks of the IB Curriculum - Focusing on Daegu Metropolitan Office of Education -
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2020
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학술저널
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69-80(12쪽)
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한국은 급격한 국제 사회의 변화에 대응하고 미래 사회에 대비한 공교육의 혁신을 도모하고 있다. 이를 위해 최근 국내 학계와 현장에서 IB 프로그램의 연구가 활발히 진행되고 있다. IB가 한국의 만성적인 주입식 교육의 폐해를 개선하고, 공교육 혁신의 성공에 기여할 것으로 기대하기 때문이다. 또한 2015년 개정교육과정이 추구하는 인간상과 핵심역량이 IB와 공유하는 부분이 많고, 교육과정-수업-평가의 연계를 강화하는 계기가 될 것으로 생각되기 때문이다. 이처럼 한국의 공교육의 변화, 교육 경쟁력 강화를 위해 주목을 받고 있는 IB의 도입과 과제에 대해 본 연구에서는 대구시교육청의 시도를 중심으로 탐구한다. 대구시 교육청은 2018년부터 본격적으로 공교육에서 IB 프로그램의 도입을 추진해왔다. 그 결실로 경북대학교 사범대학 부속 초등학교와 중학교가 2021년에 공립학교로서는 한국 최초로 IB 국제 인증교가 되었다. 본 연구에서는 대구 지역의 교육풍토에 적합한 IB 프로그램의 안착방안을 모색함으로써, 한국의 교육과정 선진화에 기여하고자 한다. 특히 IB 프로그램에 관한 기대와 관심이 극대화된 이 시기에 본 연구는 글로벌 교육을 추진하는 동력으로 작용할 것이다.
더보기Korea is responding to rapid changes in the international society and is promoting innovation in public education in preparation for the future society. To this end, research on IB programs has been actively conducted in domestic academia and in the field. This is because IB is expected to improve the harmful effects of chronic infusion education in Korea and contribute to the success of public education innovation. In addition, this is because the human character and core competencies pursued by the 2015 revised curriculum are often shared with the IB, and are thought to be an opportunity to strengthen the link between the curriculum-teaching-evaluation. As such, this study explores the efforts of the Daegu Metropolitan Office of Education on the challenge and tasks of IB, which are attracting attention to change public education in Korea and strengthen educational competitiveness. The Daegu Metropolitan Office of Education has been promoting the introduction of IB programs in public education in earnest since 2018. As a result, Kyungpook National University elementary and middle schools became the first public schools in Korea to become IB international accredited schools in 2021. This study aims to contribute to the advancement of the curriculum in Korea by finding a way to settle the IB programs suitable for the educational climate in Daegu. In particular, in this period when expectations and interest in IB programs are maximized, this study is thought to serve as a driving force for global education.
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