18·9世紀 毆美 廳覺障害兒 學校敎育의 成立過程과 方法論爭에 關한 史的 硏究 = Historical Development of Establishment of Schools and Methodologies for Educating Deaf Children in Europe and United States
저자
金炳廈 (特殊敎育科)
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학술지명
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발행연도
1973
작성언어
Korean
KDC
040
자료형태
학술저널
수록면
127-149(23쪽)
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The attitude towards deafness has always been a complex, fashioned by the preveiling philosophy, science, religion and social economic states. During the last three hundred years in the West the tremendous progress in phonetics, anatomical knowledge of hearing and education thought has revolutionized the attitude towards the deaf childlren.
This study attampts to explicate histolical background of philosophy towards deafness and educational programs, methodologies for the deaf in Europe and United States from 1760 to 1880. In Europe, pioneer for educating deaf children was P.R. de Leon, and J.P.Bonet in Spain, who were fashioned by religious philanthropy. In the eighteenth century, specially since 1760, through such men as de l'Epee, Heinicke, Braidwood, the position of tearcher of the deaf began to attain professional dignity, and the education of the deaf moved to spread its benefits to the public by the establishment of schools for the deaf. From this times, methedologies between oralism by Heinicke, Braidwood and manualism by de l'Epee aroused controversy in educating deaf chilchen in Europe.
In the nineteenth century, education for the deaf spread to the United States through the influence of F.Green, and T.H.Gallaudet, who admitted methods of instsuction for the deaf from Europe. In the United States, the first free public school for the deaf was stated in Hartford, Cannecticut, in 1817 by T.H.Gallaudet, who admitted France manual method. The manual method under Hartford schood influence became the primary system of deaf education to be used in the early American schools.
The dispute between manulism and oralism had been continued since 1760 to 1880 in Europe and United States. In 1880, education of the deaf from all over the world held a conference at Milan, Italy, The second international Conference of Teachers of the Deaf in Milan declared as following;
Oral mefind should be preferred to that of signs in the education and instruction of the dead and was carrid in favour of the pure oral method, as opposed to a mixture of speech and manual signs
Members of in conference returned to their respective countries to renew their effort for education of the deaf through their newly acquired common band-oralism.
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