조립식 수영장을 활용한 중학교 생존수영 수업에 관한 사례연구 = A Case Study on Middle School Survival Swimming Lessons Using an Assembly Swimming Pool

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 조립식 수영장을 활용한 중학교 생존수영 수업 사례를 기술하고 이 수업 사례가 지니는 교육적 의미들을 심층적으로 탐색하는데 목적이 있다. 연구 사례는 S 시의 맑은 호수 중학교에서 2016년 7월 한달간 진행했던 조립식 수영장을 활용한 생존수영 수업 과정이다. 유목적 표집법 중 결정적 사례 표집에 따라 대안적 수영교육을 성공적으로 수행한 맑은 호수 중학교의 세 체육교사를 정보제공자로 결정하였다. 자료는 집단 면담 1차례와 개인면담 2차례의 비구조화 된 공식면담과 정보제공자들의 문화적 인공물들을 중심으로 수집하였다. 자료 분석은 생존수영 수업 사례의 사실적 기록을 중심으로 한 사례 내 분석과 핵심 주제를 밝혀내는 사례 간 분석을 병행하였다. 다각도 검증, 동료 연구자 확인, 정보제공자 확인, 예외적 사례검토를 통해 진실성을 확보하였다. 맑은 호수 중학교의 조립식 수영장을 활용한 생존수영 교육 사례는 조립식 수영장과 부대시설 등의 대안적 수영장 시설을 창의적으로 제작하는 데에서 시작하였다. 또한, 학생수준에 맞는 생존수영 프로그램 개발과 함께 협력적 수영 교수방법을 적용하여 학생들을 지도하였다. 뿐만 아니라 학생들의 적극적인 수영수업 참여를 위하여 개방적 학습자 관리를 시도하였고 학생들의 안전 확보를 위하여 수영장 환경 관리에도 만전을 기하였다. 이 대안적 수영교육이 갖는 교육적 의미는 첫째, 인식적 차원의 수영수업을 실천적 차원으로 이끌어 내었다는 데 있다. 둘째, 영법수영 교육에서 생존수영 교육으로 패러다임 전환을 시도하였다는 데 있다. 셋째, 성공적인 수영교육을 위해 중학생들의 문화코드를 이해하였다는데 있다. 마지막으로 생존수영에 관한 학습공동체를 통해서 지식을 탐구하고 공유하는 노력을 하였다는 데 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to describe cases of survival swimming lessons using an assembly swimming pool by three physical education teachers of a middle school, and also to deeply explore the educational meanings of the lesson cases. The lesson process of survival swimming using an assembly swimming pool in ‘Clean Lake’ Middle School of ‘S’ city for a month in July 2016 was selected as a research case. Data was collected focusing on a one time group interview, two time individual unstructured formal interview, and information providers’ cultural artifacts. For data analysis, the analysis on internal cases focusing on the realistic records of swimming lessons was combined with the analysis between cases to reveal the core theme. The case of survival swimming education using on assembly swimming pool of ‘Clean Lake’ Middle School began by creatively producing the alternative swimming facilities like the assembly swimming pool and additional facilities. Also, students were instructed by developing a survival swimming program suitable for their level and then applying the cooperative swimming instruction method. Moreover, for students’ active participation in swimming lessons, open learner management was attempted while students’ safety was secured through the thorough management of the swimming pool environment. This alternative swimming education had four educational meanings. First, the swimming lesson was changed from a cognitive level to a practical level. Second, the change of paradigm was shifted from swimming-skill education to survival swimming education. Third, middle schoolers’ cultural code was understood for successful swimming education. Lastly, it was attempted to study, share, practice, and connect knowledge through a learning community for survival swimming.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 맑은 호수 중학교의 조립식 수영장을 활용한 생존수영 교육 사례
• Ⅳ. 대안적 수영교육이 지니는 교육적 함의
• Ⅴ. 요약 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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