초등학교 저학년 학생의 학교스포츠클럽 참여가 주관적 행복감 및 학교생활적응에 미치는 영향 = Effects of a School Sports Club on Subjective Happiness and Adaptability to School Life for Low Grade in Elementary School Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to provide the basic reference to cultivate subjective happiness and adaptability to school life through physical education in school by investigating effects of school sports club on low grade elementary school students' subjective happiness and adaptability to school life.
For this purpose, 48 students from two classes in a 2nd grade elementary school in Seoul were categorized into 2 groups; 24 student is an experimental group and 24 student is a controlled group. Morning class(20 minutes) and lunch break class(20 minutes) with school sports club were carried out on the experimental group, while morning class and lunch break class based on the school 's curriculum on the controlled group for 7 weeks.
A pretest and posttest were carried out to assess subjective happiness and adaptability to school life of the two groups, and an i-STATistics program was employed to make an independent sample t-test(each group is a independent variable, elements of subjective happiness and adaptability to school life are dependent variable) and an pared t-test(pretest is a independent variable and posttest is a dependent variable on experimental group).
The major findings of the study were as follows:
First, as a result of analyzing the effectiveness of school sports club to the subjective happiness, there was a significant difference between the experimental group and the controlled group in aspects of regulation of home environment, ego trait, ability(p<.05). On the contrary, there was statistically no significant difference in personal relationships.
Second, as a result of analyzing the effectiveness of school sports club to the adaptability to school life shows that a meaningful differences between the experimental group and the controlled group. In the field of homeroom teacher, the experimental group has a significant result(p<.001). In the field of study and school rules, the experimental group has a mingingful result(p<.01). Also in the field of friends, the experimental group has a mingful result(p<.05).
Considering all these results, school sports club has effective result to the subjective happiness and adaptability to school life of low grade in elementary school students. In particular, school sports club program proved to be effective the adaptability of homeroom teacher. This results is judged that the characteristics of physical activities such as the opportunities of free communication with homeroom teacher and the reduce fear and suppression about homeroom teacher. That characteristics of physical activities make students have friendly feeling with homeroom teacher.
Based on this study, the various school sports club programs which enables low grade in elementary school students to improve their subjective happiness and adaptability to school life are continuously being reached.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 30차시동안 학교스포츠클럽활동에 참여한 초등학교 저학년 학생의 주관적 행복감 및 학교생활적응을 측정하여, 학교 현장에서 초등학교 저학년 학생들의 학교스포츠클럽활동의 중요성을 인식하고, 체육과 교육과정에 반영될 기초자료를 제공하는 데 있다.
연구목적을 위하여 서울특별시에 소재하는 S초등학교 2학년 7개의 학급 중에서 2개의 학급, 48명을 선정하여 실험집단은 아침자습시간 20분과 점심시간 20분을 활용하여 30차시의 학교스포츠클럽 활동을 실시하였으며, 통제집단은 교육과정에 맞게 아침자습활동과 점심시간 후 학생들이 자율적으로 시간활용을 하도록 한 후, 연구대상자들의 주관적 행복감과 학교생활적응을 측정하였다. 주관적 행복감 및 학교생활적응검사는 저학년 수준에 맞게 재구성한 설문지를 활용하였다.
연구 자료를 분석하기 위해 사용한 통계분석 방법은 실험집단과 통제집단의 사전점수, 사후점수 각각에 대한 독립표본 t-검증과 실험집단의 사후검사 점수를 종속변인으로 하는 대응표본 t-검증이며 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 초등학교 저학년 학생들의 학교스포츠클럽활동 참가는 주관적 행복감(가정환경, 자아특성, 능력)에 긍정적인 영향을 미친다(대인관계는 통제집단 역시 유의한 변화가 일어남). 이는 사전점수에 대한 두 집단 간 독립표본 t-검증결과에서 유의한 차이가 없었는데, 사후검사에 대한 두 집단 간 독립표본 t-검증결과에서 통계적으로 유의한 차이가 있었기 때문이다(p< .05).
둘째, 초등학교 저학년 학생들의 학교스포츠클럽활동 참가는 학교생활적응에 긍정적인 영향을 미친다. 사전점수에 대한 두 집단 간 독립표본 t-검증결과에서 유의한 차이가 없었는데, 사후검사에 대한 두 집단 간 독립표본 t-검증결과에서 통계적으로 유의한 차이가 있었기 때문이다(p< .05).
위와 같은 결과를 종합하면, 초등학교 저학년의 학교스포츠클럽 참여가 주관적 행복감과 학교생활적응에 긍정적 영향을 미친다는 것을 알 수 있으며, 특히 담임교사 적응에 효과적인 것으로 나타났다(p< .001).
본 연구에서 나타난 학교스포츠클럽활동의 긍정적인 효과를 토대로 학교스포츠클럽이 저학년 학생들에게 보다 활성화 될 수 있도록 학교스포츠클럽 활동에 활용할 수 있는 다양한 종목의 프로그램을 개발하고 적용하는 노력이 필요하며 초등학교 저학년 교육과정에서 주관적 행복감과 학교생활적응에 도움이 될 수 있는 교수학습방법이 지속적으로 개발되어야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 논문요약 ⅴ
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구목적 3
• 3. 연구문제 3
• 4. 연구의 제한점 4
• 5. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 학교스포츠클럽 7
• 2. 주관적 행복감 12
• 3. 학교생활적응 16
• Ⅲ. 연구방법 20
• 1. 연구대상 20
• 2. 연구절차 20
• 3. 실험방법 및 도구 21
• 4. 자료처리방법 24
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 25
• 1. 주관적 행복감의 변화 25
• 2. 학교생활적응 변화 32
• Ⅴ. 결론 및 제언 38
• 1. 결론 38
• 2. 제언 41
• 참고문헌 43
• ABSTRACT 49
• 부록 52
• 1. 연구 참여 및 검사동의서 52
• 2. 주관적 행복감 검사지 53
• 3. 학교생활적응 검사지 55
• 2. 학교스포츠클럽 활동사진 57