2009 개정 교육과정에 따른 중학교 음악 교과와 타 교과와의주제 중심 통합교육 수업 지도방안 = A Study of Guidance Plan for the Theme-centered Integrated Education of Music and Other Subjects, According to Revised 2009 Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Study of Guidance Plan for the Theme-centeredIntegrated Education of Music and Other Subjects,According to Revised 2009 CurriculumJia Shim

Abstract: In modern society, learning has developed into a more professional and systematic form, and there has been a drastic increase in knowledge. However, integrated thinking skills, which compose this in a meaningful and systematic manner, have actually regressed. In order to overcome these problems, it is considered that integrated education, which enables for well-rounded development with holistic thinking abilities and integrated discernment, is needed. The research method and contents of this study are listed in the following. First, integrated education and the theoretical background of theme based integrated education were considered. Second, the evidence of integrated education displayed in the middle school education curriculum of 2009 was examined in order to verify the validity of integrated education through connection between music and other subjects. Third, musical pieces in music subject was based on to select the theme associated with the integrated education of music and subjects such as Korean language･Art･Society, and a teaching-learning guidance plan was provided. The integration between Music, Social studies, and Korean language subjects was conceived as a unit called ‘Patriotism’, and integration between Music and Art subjects was conceived as a unit called ‘Nature and Environment.’ Based on the findings of this research, plans and application of measures and guidance for more professional and creative integrated education between various subjects are to be implemented in the future.




Key Words: Theme-centered Integrated Education of Music, Revised 2009 Curriculum, A Study of Guidance Plan, Music Educational Plan, Various Subjects

국문 초록 (Abstract)

2009 개정 교육과정에 따른 중학교 음악 교과와 타 교과와의주제 중심 통합교육 수업 지도방안심 지 아**

연구 목적: 현대 사회에는 전문적이며 체계적인 지식과 정보는 폭발적으로 증가하였으나 이를 의미 있게 조직하고 구성할 수 있는 통합적 사고력은 그에 미치지 못한다. 이러한 문제를 극복하기 위해 총체적인 사고력과 통합적 안목을 지닐 수 있도록 하는 통합교육이 꼭 필요하다고 볼 수 있다.
연구 방법: 본 논문에서는 2009 개정 음악과 교육과정을 중심으로 주제 중심통합수업지도방안을 제시하고자 한다. 첫째, 통합교육과 주제 중심 통합교육의 이론적 배경을 고찰한다. 둘째, 음악과 타 교과 간 연계를 통한 통합교육의 타당성 입증하기 위해 2009 개정 교육과정에 나타난 통합교육의 근거를 검토해본다. 셋째, 음악 교과에 나온 제재곡 중심으로 국어, 미술, 사회교과와 통합교육에 연관성 있는 주제를 선정하여 교수-학습 지도안을 마련한다.
연구 내용: 음악, 사회, 국어 교과 간 통합은 ‘조국애’라는 단원으로, 음악과 미술 교과 간 통합은 ‘자연과 환경’이라는 단원으로 지도안을 구상하였다.
결론 및 제언: 주제 중심 통합교육은 학생들의 흥미를 고려한 주제를 선택하고 이에 따라 교육을 실시하기 때문에 음악수업에 관심을 가질 수 있으며. 자발적으로 수업에 참여할 수 있도록 한다. 또한 다른 교과와의 연계를 통해 총체적인 안목을 갖도록 하여 음악의 생활화가 가능하도록 한다. 앞으로도 음악과 다양한 교과 간에 전문적이며 창의적인 통합 교육에 대한 방안 및 지도안 계속 나오길 바란다.




핵심어: 음악과 주제중심통합교육, 2009개정 교육과정, 지도방안, 음악교육방안, 다양한 주제

□ 접수일: 2022년 7월 27일, 수정일: 2022년 8월 15일, 게재확정일: 2022년 8월 20일＊ 본 논문은 저자의 석사학위논문의 일부를 수정･보완한 것임.
** 중앙대학교 일반대학원 음악이론(음악학) 음악교육 박사과정(Doctoral Course, Chung-Ang Univ., Email: [e-mail])

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