KCI등재후보
초등학생의 발명교육 경험이 발명태도에 미치는 영향 비교 = Comparison of the Effects of Elementary School Students' Experience in Invention Education on Invention Attitudes
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학술지명
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발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
247-261(15쪽)
KCI 피인용횟수
11
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Education about invention in elementary schools has thus far be conducted mostlythrough special activities and talented activities rather than through normal curricula.
However, with the implementation of the 2007 amended curricula, invention educationwas reflected as a normal subject unit in the practical subject (technology and homeeconomics) curricula, thereby laying groundwork for invention education being able tobe provided through normal subject classes. Thus, at the time when invention educationhas been reflected as a normal subject unit, it is meaningful to research the effects ofelementary school students' experience in invention education on their inventionattitudes.
This study sought to research the effects of elementary school students' experience ornon-experience in invention education on their invention attitudes, targeting those inregional talent private schools who did not take invention talent classes, those whoreceived invention education, and those who did not receive invention education at all.
The conclusion of this study is outlined as follows.
First, students' experience in invention education proved to be positive in boostingtheir invention attitude, and continued invention education experience like with studentsin regional talent invention schools significantly boosted their invention attitudes.
Second, considering that students' actual experience in invention education hadpositive effects on their invention attitudes, the reflection of invention education in theamended curricula was found to be very desirable in improving elementary students'attitudes about invention.
Third, according to gender, male students' invention attitude level was found to behigher than that of female students, suggesting that male students more worked oncomputers , electronic (smart) devices and machines in daily life, leading them tofurther develop invention attitudes.
지금까지 초등학교에서 발명교육은 정규교과를 통하여 이루어지기보다는 특별활동이나 재량활동을 통해서 이루어진 것이 대부분이었지만 2009개정 교육과정이 시행되면서 실과(기술․가정)교육과정에 발명교육이 정규교과 단원으로 반영되어 학교정규교과 수업을 통한 발명교육이 이루어 질 수 있는 기반이 조성되었다. 따라서 발명교육이 정규교과 단원으로 반영되는 시점에서 발명교육의 경험 여부가 초등학생들의 발명태도에 미치는 영향을 알아보는 것은 의미 있는 일이다.
이 연구는 초등학생의 발명교육 경험 여부에 따른 발명에 대한 태도를 알아보는것으로 발명영재수업을 받은 지역영재원 학생과 일반 초등학교에서 발명교육을 받은 학생, 발명교육을 전혀 받지 못했던 학생들을 대상으로 설문 조사를 통해 비교분석하였다.
이 연구의 결과를 토대로 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 발명교육의 경험은 학생들의 발명에 대한 태도 수준을 높이는데 긍정적인효과가 있는 것으로 검증되었으며, 발명 지역영재원 학생들과 같이 지속적인 발명교육의 경험은 발명태도 수준을 높이는데 더 큰 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다.
둘째, 학생들이 실제로 경험하는 발명교육이 발명태도에 긍정적인 영향을 미치는점을 감안해 볼 때, 개정교육과정에서 발명교육이 정규교과 단원으로 반영되는 점은초등학생들의 발명태도 증진에 매우 바람직한 현상임을 알 수 있었다.
셋째, 성별에 따라서 남학생들의 발명태도 수준이 여학생들의 발명태도 수준 보다높게 나타났는데, 이는 일상생활에서 컴퓨터나 전자(스마트기기) 및 기계장치를 더욱가까이하는데 기인한 것으로 남학생들이 발명에 대한 태도에 더 긍정적임을 알 수있었다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2023 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (재인증) | KCI등재 |
2019-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Institute Of Industrial Educators -> Korean Institute of Industrial Educators | KCI후보 |
2019-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-09-13 | 학술지등록 | 한글명 : 대한공업교육학회지외국어명 : Journal of the Korean Institute of industrial educators | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 1.14 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.24 | 1.17 | 1.468 | 0.13 |
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