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유치원교사의 놀이전문성 증진을 위한 프로그램 개발 및 효과 = Development and effectiveness of a program to improve kindergarten teachers’ professionalism in play
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2024
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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5-28(24쪽)
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The purpose of this study was to develop and apply a program to enhance the professionalism in play of kindergarten teachers who operate play-centered curriculum and to verify its effectiveness. The program is organized by purpose and goals, content, teaching and learning methods, and evaluation. The educational content is structured around the sub-elements of play professionalism: cognitive professionalism in understanding of play and the play-centered curriculum, practical professionalism in the practical skills and methods for operating the play-centered curriculum, and teacher’s playfulness in the teacher’s tendency and attitude toward play. To assess the impact of a program, eight training sessions were conducted for five teachers at a public kindergarten in city A over 19 weeks. To determine the effectiveness of the program, pre- and post-tests using a play-based professionalism scale were conducted, and the results were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The analysis showed that participation in the program was effective in improving the subcomponents of professionalism in play: cognitive professionalism, practical professionalism, and teacher’s playfulness. These findings suggest that the program is suitable for implementation with kindergarten teachers.
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