KCI등재
아동 대상 자기격려 프로그램 연구동향 분석 = Analysis of Research Trends for Self-encouragement Programs for Children
저자
발행기관
학술지명
아시아태평양융합연구교류논문지(Asia-pacific Journal or Convergent Recearch Interchange)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
257-266(10쪽)
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In this study, by examining research trends in self-encouragement-related dissertations and academic dissertations for children, this study examines research related to encouragement and provides directions and basic data for follow-up research. It was carried out for the purpose of presenting future self-encouragement research directions by arranging research results and trends through analysis. Using the Academic Research Information Service (RISS), we searched for degree thesis and domestic academic thesis published in Korea for 11 years from 2010 to 2020. After searching for keywords such as 'Encouragement group program' and 'Children', 37 articles related to encouragement were selected for children. Among the articles searched for 'Encourage others' and 'Children', two articles were included, excluding duplicate articles. Among them, 20 research studies and 41 experimental studies were finally selected, excluding papers that could not be viewed in the original text. The characteristics analysis criteria of the research subjects can be explained by dividing them into individual factors and environmental factors. Individual factors were divided into 'general', 'school violence', 'learning difficulty', and 'maladjustment'. ‘General’ was classified as students with normal cognitive and emotional levels, and ‘School Violence’ was classified as students who experienced violence due to exposure to school violence. 'Difficulty in learning' refers to children who have difficulties in any one of poor learning, learned helplessness, low achievement motivation, and high test anxiety. were classified as children with.
더보기본 연구에서는 아동을 대상으로 한 자기격려 관련 학위논문과 학술논문의 연구 동향을 살펴봄으로써, 격려관련 연구를 고찰하고 후속 연구에 나아가야 할 방향과 기초자료를 제공하고자 한다. 분석을 통하여 연구성과와 흐름을 정리하여 향후 자기격려 연구 방향을 제시를 하기 위한 목적으로 수행되었다. 학술연구 정보서비스(RISS)를 활용하여 2010년부터 2020년까지 11년간 국내에서 발표된 학위논문과 국내 학술논문을 대상으로 검색하였다. 격려집단 프로그램’, ‘아동’의 주제어를 검색한 후 아동을 대상으로 이루어진 격려 관련 논문 37편을 선정하였고, ‘자기격려’, ‘아동’ 검색어로 논문 중 중복된 논문을 제외한 22편과 ‘타인격려’, ‘아동’ 검색어 검색된 논문 중 중복된 논문을 제외한 2편을 포함하였다. 그 중 원문보기가 안되는 논문을 제외하여 조사연구 20편, 실험연구 41편 총 61편을 최종적으로 선정하였다. 연구대상의 특성 분석기준은 개인요인과 환경요인으로 구분하여 설명할 수 있다. 개인 요인은 ‘일반’, ‘학교폭력’, ‘학습곤란’, ‘부적응’영역으로 나누었다. ‘일반’은 연구대상이 인지와 정서 수준이 보통인 학생들이고, ‘학교폭력’은 연구대상이 학교폭력에 노출되어 폭력을 경험한 학생들로 분류하였다. ‘학습 곤란’은 연구대상이 학습부진, 학습된 무기력, 낮은 성취동기, 높은 시험 불안 중에 하나라도 어려움을 가지고 있는 아동들이고, ‘부적응’은 연구대상이 학교생활에서 어려움을 겪거나 부적응 경험을 겪고 있는 아동들로 분류하였다.
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