映像教材を活用した日本語授業の分析とその効果 = Analysis of Japanese Class Using Video Teaching Materials and Its Effectiveness

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Based on the needs and actual status survey of Japanese language learners, this paper analyzed and investigated how Japanese class using video teaching materials help them understand Japanese language and culture and improve conversational Japanese. To attain the objective, this study reviewed the precedent literature and found out the problems to tackle. The findings are as follows.


1. It turned out that the learners are in high demand of video teaching materials, and particularly interested in "Japan's culture and society". Also, it was confirmed that video teaching materials significantly contribute to motivating and improving Japanese language learning.
2. Using the commercial video material that is effective for the education of learning culture and language learning saves the difficulty of making a video material and its educational effectiveness is also high.
3. It has been often pointed out that the effectiveness of existing video teaching materials does not reach beyond simple watching and understanding, so they do not much help the use of Japanese language. However, the results of the surveys with the learners participating in a class using video teaching materials show a great improvement in their 'speaking ability' above all, as well as in writing and listening. This can be explained by the reinforced class design mixing the activity-based conversational Japanese learning with video materials with a role play, which is effective for improving conversational Japanese.
4. The Japanese classes using video teaching materials show the learners' deepened understanding of Japanese language behaviors. In the cases where it is difficult to explain language behaviors in demand, request, and respect in text, as well as normal greeting manners based on Japanese culture, video teaching materials explain them easily, which leads to high effectiveness of Japanese.

국문 초록 (Abstract)

본고에서는 학습자의 요구 조사 및 실태 조사를 바탕으로 일본의 언어와 문화의 이해와,회화 운용 능력의 향상에 얼마나 도움이 되었는지를 분석, 고찰하였다. 선행 연구를 검토하고 남겨진 과제를 해결하는 방식으로 분석과 고찰을 실시하여 밝혀진 주요 결과는 다음과 같이 정리할 수 있다.


1.학습자는 영상 교재 수업에 대한 요구가 높고, 특히 "일본의 문화와 사회에 관심이 많은"것으로 나타났다. 또한 영상 교재 수업이 학습 동기와 일본어 학습 향상에 크게 기여했음을 확인할 수 있었다.
2.일본의 문화와 언어 학습에 효과적인 시판 ('에린')의 영상 교재를 사용하여 영상 교재 제작의 어려운 수고는 덜 수 있었고, 교육 효과도 높았다.
3.기존 영상 자료는 보고 내용 이해에 머무는 경우가 많고, 일본어의 운용 능력 향상에 도움이 되지 않다는 지적이 많았지만, 영상 교재 수업을 수강한 학습자의 설문 조사 결과에서 '쓰기' '듣기'의 언어 운용 능력의 향상은 물론, '말하기'능력 향상에 가장 도움이 된 것으로 나타났다. 이러한 결과의 배경으로는 영상 자료라는 시청각 활동 중심의 활동에 대화 운용 능력 향상에 도움이 롤플레잉의 교실 활동을 가미한 수업 디자인의 영향도 생각할 수 있다.
4.영상 교재 수업을 통해 일본인의 언어 행동 운용의 이해가 깊어진 것으로 나타났다. 일본 사회의 문화적 배경을 반영한 평소의 정형 인사의 언어 행동은 물론, 문체의 구분에 의한 감정 표현에 있어서 남녀차가 보이는 언어 행동, 요구나 의뢰의 언어 행동, 경어 행동 등 텍스트로는 설명하기 어려운 상황 설명이 요구되는 경우에 영상 자료를 통해 쉽게 제시함으로써 학습 효과도 높아졌다고 생각된다.

참고문헌 (Reference)

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