KCI등재
American teachers' textbook usage and its implications for Korean education = 미국 교사의 교재 선택권과 한국 교육에의 시사점
저자
Shin, Kyung Hee (Nambu University) 연구자관계분석
발행기관
이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소(Educational Research Institute College of Education, Ewha Womans University)
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
English
주제어
KDC
370.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
25-49(25쪽)
제공처
소장기관
The Korean government has changed its strategy regulating textbooks since the implementation of the Seventh National Curriculum. One of the major elements of the recent reform is to give teachers the "freedom to select textbooks" which are most suitable for their own use. The education system, however, continues to discourage teachers from going beyond what is government-approved. By examining the American case, this study shows what kinds of discussions is are necessary to bring actual changes to Korean education. For the theoretical framework, literature was reviewed that discusses the relationships between knowledge, texts and teachers. For the research method, interviews were conducted to compare and contrast experiences and understandings of teachers regarding the issue of textbook usage and knowledge. Six American history teachers participated in the study. Other participants included three teachers who employed common textbooks as main teaching materials and three teachers who used alternative materials mainly in the classroom. Results imply that the Korean education system is moving toward empowering teachers to select their own teaching materials.
더보기제 7차 교육과정 개정안의 주요 특징 중 하나인 교재 선택권은 현장 교사들로부터 실질적으로 교육과정의 변화에 긍정적인 영향을 미치지 못하고 있다는 지적을 받고 있다. 이에 저자는 교재 선택권의 효율적인 운영 방안을 모색하기 위해 미국을 연구 대상 국가로 선정하여 미국 현장 교육을 중심으로 우리나라 교재 선택권 운영에 관한 시사점을 연구 분석하고자한다. 사례 연구를 위하여 저자는 교재 선택권을 가진 미국 교사들을 선별하여 이들의 교재 선택권과 교육과정 운영을 조사하였다. 연구에는 미국 중서부에 위치한 스프링 카운티지역의 6 명의 고등학교 교사들이 참석하였다. 6명의 참여자들은 기존 교과서를 사용하는 교사들과 기존의 교과서를 전혀 사용하지 않는 교사들로 나누어졌다. 저자는 이들과의 개별면담을 통해 이들의 교재 사용 전략, 지식에 대한 정의 및 교사의 역할에 관한 의견을 수렴하여 분석하였다. 이론적 배경으로 지식과 교과서의 관계 및 교사의 역할을 논의해온 비판적 교육과정 이론이 사용되었다. 연구결과 스프링 카운티 교사들은 교재 선택권을 학생들과 평등한 관계에서 새로운 지식을 추구하고 창조해나가는 통로로 사용함으로써 자신의 교육철학이 담긴 다양한 교육과정을 효율적으로 실현하고 있었다. 이 연구결과는 획일화되고 경직된 교육과정을 탈피하기 위해 교재 선택권을 채택하고 있는 한국 교육에 시사하는 점이 많다고 할 수 있다. 본 연구 결과에서 알 수 있듯이 제 7차 교육과정의 교재 선택권이 자율화되고 다양화된 교육과정으로 연결되려면, 지식, 교과서 및 교사의 역할에 대한 재정의가 반드시 함께 이루어져야한다고 할 수 있다.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)