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교직적격자 선발을 위한 대학입학 면접고사에 관한 연구 = A Study on the Scheme of Interview Test for Entrance Examination at the Teachers Training Institute
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1992
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-KDC
300
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학술저널
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45-56(12쪽)
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본 연구는 1991년과 1992년에 인천교육대학 입학시험에서 실시된 면접고사의 결과를 분석하여 보다 나은 면접고사방안을 마련하려는 것이다. 이를 위하여 면접고사에 관련된 선행연구를 검토하고, 이 검토를 토대로 작성된 면접고사 실시안을 마련하였다. 면접고사안은 타당도, 신뢰도, 객관도와 실용도를 고려하여 작성하였다. 이 안에는 A. 평가영역, B. 평가기준, C. 평가 문항, D. 시행상의 유의점이 비교적 상세히 진술되어 있다. 이 시행안을 토대로 1991년도와 1992년도 입시에서 시행된 면접고사의 분석결과는 다음과 같다. ①면접고사와 다른 입학전형점수, 즉 내신성적, 학력고사, 논술고사 점수간의 상관은 낮기는 하나 의의가 있다. 이러한 결과로 볼 때 면접고사는 다른 입학전형과 상이한 영역, 즉 교직적성의 측면을 측정하였다고 해석된다. ②면접고사와 대학입시 성적과의 상관은 1991년도에 .13, 1992년도에 .12로 낮기는 하나 통계적으로 1% 수준에서 의의가 있다. 따라서 면접고사는 대학성적을 어느 정도 예언하여 준다고 할 수 있다. ③면접고사 문항유형별 평균치의 차에 대한 분석에서 1991년도에는 세 유형간에 의의가 없는 것으로 밝혀졌으나, 1992년도에는 A형과 B형의 유형간에 평균치의 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 차이는 평정의 간격의 확대 때문으로 해석된다. ④ 면접집단별 내적일관도는 대체로 중간 이상의 일치도를 보였다. 따라서 면접자간의 평정결과가 일관성이 있었다고 할 수 있다. ⑤면접집단간의 면접점수의 평균치의 차는 F검증결과 의의있는 것으로 밝혀졌다. 이러한 차이는 91년도에 1개 집단, 92년도에 6개 집단의 평균치 때문이다. 이러한 차이의 해소방안이 요망된다. ⑥면접집단별 면접자간 면접점수의 상관은 91년도에 2개, 92년도에 3개의 경우를 제외하고는 통합적으로 의의있는 것으로 나타났다. 따라서 면접자의 평정의 객관성이 인정된다. ⑦대부분의 면접담당교수들은 교육대학 입시에서 면접고사가 필요하며, 이를 점수화하여 총점에 반영하되, 현행의 안대로 점수의 폭을 유지할 것을 요망하고 있다. 이상의 결과로 볼 때, 2개년간에 걸쳐 실시된 본 면접고사안은 대체로 타당도, 신뢰도, 객관도와 실용도가 있는 것으로 인정되나, 다음과 같은 점들이 고려된다면 더 좋은 결과를 얻을수 있을 것이다. ① 면접유형 별 문항을 수정·보완한다. ② 면접고사 실시안에 대한 면접자간의 사전 협의를 충분히 한다. ③면접의 각 영역별 채점의 간격을 5단계로 축소시킨다. ④면접자의 특성을 고려하여 면접집단을 구성하되, 면접집단의 수를 감소시킨다.
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