라이트박스가 발달장애 아동의 시각적 주의집중, 뻗기와 쥐기 기능에 미치는 효과 : 증례보고 = The Effect of the Light Box on the Delayed Developmental Children’s Visual Attention, Reaching, and Grasping Skill : Case Reports
저자
발행기관
학술지명
대한인지재활학회지(The Journal of Korean Society of Cognitive Rehabilitation)
권호사항
발행연도
2019
작성언어
-주제어
자료형태
학술저널
수록면
5-21(17쪽)
비고
학회 요청에 의해 무료로 제공
제공처
목적: 본 증례는 라이트박스를 이용한 시각적 주의집중 및 뻗기와 쥐기 훈련이 국소성 간질 발작과 소뇌 충부 손상으로 인해 시각 정보를 처리하는 데 어려움을 보이는 발달장애 아동의 시각적 주의집중, 뻗기와 쥐기 기능에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다.
연구방법: 본 연구의 대상 아동들은 발달지연을 주소로 재활치료가 의뢰되었다. 아동들의 주요 문제 사항은 탐색 능력 저하, 사물을 향한 뻗기 및 잡기 능력저하였고, 이에 시각적 주의집중 및 관심도 향상, 뻗기 및 잡고 유지하는 능력향상을 목적으로 작업치료를 시작하였다. 작업치료는 주 1회 30분씩 진행되었고, 30분 중 20분은 라이트박스 위에서 10분은 일반 조명 환경에서 진행되었다. 라이트박스를 이용한 중재는 10분은 시각적 주의집중 및 관심도 향상을 위한 활동, 10분은 사물을 향한 뻗기 향상을 위한 활동, 10분은 잡고 유지하는 능력향상을 위한 활동으로 구성되었다.
결과: 첫 번째 아동은 17회에 걸쳐 치료를 받았고 치료 목표인 떨어지는 물체인식하기, 사물을 잡고 3초 이상 유지하기에는 도달하였으나 사물에 관심 갖고 팔 뻗어 만지기에는 도달하지 못 하였다. 두 번째 아동은 16회에 걸쳐 치료를 받았고 치료 목표인 사물에 관심 갖고 팔 뻗어 잡기, 손으로 과자 집어 먹기에 도달하였다.
결론: 본 증례를 통해 라이트박스를 이용한 치료가 신경학적 손상으로 인해 시각 정보를 처리하는 데 어려움을 보이는 발달장애 아동의 시각적 주의집중, 뻗기와 쥐기 기능에 효과적인 중재임을 알 수 있었다. 이를 바탕으로 라이트박스를 이용한 치료의 긍정적 효과에 대해 시사하는 바이며 본 증례가 임상에서 라이트박스를 적용할 때 참고할 수 있는 근거가 되리라 생각된다.
Objective: The purpose of this report was to investigate effect of visual attention training, reaching, and grasping training by using light box to the children who had neurological impairment.
Methods: Participations were referred to occupational therapy at the address of developmental delay. Main problems of first case were poor visual attention, reduced reaching and grasping function. So, the goal of occupational therapy was set to recognize objects falling, to reach and grasp the objects with interest, and to hold objects for more than three seconds. Main problems of second case were poor visual attention and reduced reaching function. Therefore, the goal of occupational therapy was set to reach out and grasp the objects with interest, and to eat snacks with her hands. Occupational therapy was conducted once a week for 30 minutes. Tasks were applied above the light box for 20 minutes, and were applied on the general lighting for 10 minutes. Tasks were designed to improve visual attention to objects and to increase reaching and grasping function.
Result: The first case had achieved the goal, except for reaching objects with interest. The second case had achieved the goal.
Conclusion: We were able to identify that visual attention training, reaching and grasping training using the light box are effective intervention in our cases. Based on this study, we suggest that occupational therapy using light box will be appropriate therapy to the children who had neurological impairment.
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