서사의학적 활용의 관점에서 본 『에브리맨』 연구 = A Study of Everyman from the Perspective of Narrative Medicine

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 서사의학적 활용의 관점에서 필립 로스(Philip Roth)의 소설 『에브리맨』을 분석하고, 이 작품을 서사의학에 활용하는 방법을 연구한다. 서사의학은 내러티브 역량을 개발하여 환자의 이야기를 경청하고 공감하여 더 나은 치료를 제공할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. 본 연구는 서사의학의 핵심적인 훈련 방법인 클로스 리딩(close reading)을 작품에 적용하였는데, 이때 내러티브의 형식적 요소인 시간, 화법, 비유법, 인물을 중심으로 하였다. 우선 시간의 요소를 분석함으로써 노인과 환자가 경험하는 독특한 시간 구조를 이해하고자 하였다. 다음으로, 시점과 화법을 통해 누가 어떤 관점으로 이야기하는지를 이해할 수 있도록 하였다. 비유법(상징, 대조, 은유)을 활용하여 중요한 주제와 의미를 해석하는 방법을 논의하였으며, 마지막으로 소수자로서의 노인의 특성을 이해하고자 하였다. 이 소설은 노인 환자를 다루게 될 예비 의료인이 더 나은 돌봄과 치료를 제공하는 데 필요한 서사적 역량을 키울 수 있는 중요한 자료가 된다. 자세히 읽기와 창조적 글쓰기를 통해 내러티브 형식에 대한 민감성을 기르며, 자신을 성찰하고 타인의 관점을 이해하는 역량을 길러주고자 하는 서사의학의 취지는 독서치료의 취지와도 상통한다고 할 수 있다. 본 연구에서 사용한 클로스 리딩의 방법론도 독서치료에서 유용하게 사용될 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper analyzes Philip Roth’s novel Everyman from the perspective of narrative medicine and explores ways to use the novel in narrative medicine practice. Narrative medicine aims to develop narrative competence so that care professionals listen to and empathize with patients’ stories and provide better care. We apply close reading, a key training method in narrative medicine, focusing on the formal elements of narrative: time, narrative, metaphor, and character. First, we analyze the elements of time to understand the unique time structure experienced by elderly individuals and patients. Next, we analyze ”point of view” and ”speech” to understand who is telling the story and from what perspective. We discuss the use of symbols, contrasts, and metaphors to interpret important themes and meanings, and seek to understand the characteristics of the elderly as a minority. This novel is an important resource for medical students working with elderly patients to develop the narrative skills necessary to provide better care. The goal of narrative medicine, which is to develop sensitivity to narrative forms through close reading and creative writing as well as the ability to reflect on oneself and understand others’ perspectives, is similar to that of bibliotherapy. The close reading method used in this study can also be effectively used in bibliotherapy.