지속 가능한 학습 생태계를 위한 마이크로디그리 학습 체계 및 활용방안 = Microdegree Learning System and Utilization Strategies for a Sustainable Learning Ecosystem

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 빠르게 변화하는 사회 및 직업 환경에서 학습자에게 실질적이고 지속 가능한 학습 기회를 제공하기 위해 마이크로디그리 학습 체계의 설계와 활용 전략을 탐구한다. 마이크로디그리는 특정 기술이나 지식을 단기적으로 집중 습득하도록 설계된 프로그램으로, 기존 학습 체계의 한계를 보완하고 평생 학습을 촉진하는 효과적인 도구로 주목받고 있다. 본 연구는 국내외 사례 분석과 이론적 검토를 통해 마이크로디그리의 개념적 정의와 운영 모델을 제시하고, 이를 통해 학습자 중심의 맞춤형 학습 체계를 제안하였다. 연구 결과에 따르면, 마이크로디그리는 학습자들의 직업적 역량 강화와 실무 중심의 학습 요구를 충족시키는 데 효과적임을 확인하였다. 또한, 디지털 플랫폼을 활용한 맞춤형 학습 제공과 학습자의 자율성을 강조한 학습 체계가 중요한 요소로 나타났다. 이를 바탕으로 본 연구는 마이크로디그리가 지속 가능한 교육 생태계를 구축하는 데 중요한 역할을 할 수 있음을 시사하며, 학습자의 요구를 반영한 맞춤형 학습 모델과 정책적 지원의 필요성을 강조하며 결론을 맺는다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the design and utilization strategies of a microdegree learning system to provide learners with practical and sustainable learning opportunities in rapidly evolving social and professional contexts. Microdegrees, as short-term programs, enable the focused acquisition of specific skills or knowledge, addressing the limitations of traditional education systems and fostering lifelong learning. By analyzing domestic and international case studies and conducting theoretical reviews, the study establishes a conceptual framework for microdegrees and suggests operational models supporting learner-centered, customized systems. The findings confirm that microdegrees enhance professional competencies and meet the demands for practice-oriented education. Furthermore, the study underscores the importance of digital platforms for personalized learning delivery and promoting learner autonomy. Based on these insights, it highlights the potential of microdegrees to contribute to a sustainable educational ecosystem. The research concludes by emphasizing the need for tailored learning models and policy support that cater to diverse learner needs.