과학창의인재 추수관리 실태조사와 교육적 시사 = A Study on the State of Student Follow-up Management System in the National Level Institutes for Gifted Education

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국가수준 과학영재교육 기관들의 과학창의인재에 대한 추수관리 실태를 파악하기 위한 조사 연구이다. 연구의 목적은 영재교육 수혜자가 교육을 마친 후에도 경쟁력 있는 창의적 과학인재로 지속성장할 수 있도록 정부 및 유관 기관이 체계적으로 지원할 교육 정책적 시사점을 도출하는데 있다. 구체적으로, 과학고 및 과학영재학교가 졸업생들이 지속성장할 수 있도록 어떤 지원, 관리를 하고 있는지에 대한 현황과 그에 대한 관계자의 인식을 조사하는데 목표를 두었다. 본 연구는 과학영재교육 현장의 우수 사례를 바탕으로 전 기관들의 실태를 분석함으로써 현장친화적인 실효성 있는 대안을 제시할 수 있다는 데 의의가 있다. 연구 참여 기관은 15개 과학고와 4개 과학영재학교이다. 자료 수집은 면담과 설문조사를 통해 이루어졌으며, 질문과 설문은 19개 학교의 추수관리 현황과 담당부서 관리자의 인식을 확인하는 내용이다. 자료 분석은 현황에 대해서는 ‘과학영재 추수관리체제 개념모델’(강정하 외, 2014)을 분석틀로 활용하여 빈도 분석을 실시하였고, 인식에 대해서는 항목별로 평균을 구하여 현황 분석 결과를 해석하는데 보조 자료로 활용하였다. 결과, 과학고·영재학교는 (1) 자원체제와 관련하여, 인적정보 수집은 졸업생을 대상으로 대부분 대입부터 석사 진학까지 또는 이후 시기까지 계속하며, 수집 정보 내용은 진로 및 취업, 전공, 성취도, 관심 및 학업활동, 업적, 학교생활과 삶의 만족도, 그리고 소속 대학의 기관정보 등이다. (2) 운용체제와 관련하여, 과학고·영재학교는 전화인터뷰, 졸업생 모교 초청 개별면담, 방문 인터뷰 등을 활용하여, 매년 1회 또는 수시로 자료를 수집한다. 추수관리의 주체는 대부분 당해 학교 당국이고, 다수학교가 동창회의 지원을 받고 있다. 전담부서는 진로상담부를 비롯한 다양한 부서들이 또는 담임이 맡아오고 있다. 특히, 추수관리를 위한 장기적 자료 수집을 위해서는 졸업생 초청, 동창회 지원, 개별 전화 등을 이용한 네트워크 관리가 매우 중요하다. (3) 활용체제와 관련하여, 진로 및 진학, 그리고 선발관련 자료로 활용하는데 그친다. 과학고·영재학교 졸업생이 글로벌 과학창의인재로 성장하기 위해서는 대학과 연계된 정부 주도적 체계적 추수관리가 필요함을 여실히 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a survey on the state of student follow-up management system in the national level institutes for gifted and talented education and the perception of the persons concerned on student follow-up management system in the institutes. The purpose of the study is to derive the policy implications for management of the institutes for gifted and talented education. 15 science high schools and 4 science academies were involved in this study. As a results, (1) On the resource system, the institutes have collected the information about career and jobs, major, achievement, interest, level of satisfaction on school and life, and etc.. (2) On operation system, the institutes have collected the information of the graduates through phone or face-to-face interview annually or frequently. (3) Lastly, on the regard of application system, the institutes utilized the information only for guidance on entering college or selection of new students. On the other hand, the perception of the persons concerned on the systems show they have had some difficulties operating student follow-up management system.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 분석 결과
• Ⅳ. 결론 및 교육적 시사
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

• 1 강정하, "학생성장시스템"
• 2 교육부, "영재교육진흥법"
• 3 교육과학기술부, "영재교육 종합데이터베이스 2012 통계 입력 매뉴얼[교육기관용]"
• 4 이재호, "국가과학영재 통합정보시스템 중장기 발전 방안" 한국과학창의재단 2009
• 5 강정하, "과학적 창의성의 발달: 창의적 한국인 사례에 대한 전기적 연구" 한국영재학회 19 (19): 529-563, 2009
• 6 우새미, "과학영재교육정책의 진화, 1968–2012: 과학기술인력정책과 영재교육정책의 상호작용" 한국영재학회 25 (25): 279-298, 2015
• 7 서혜애, "과학영재교육연구 기관(KAIS T․KEDI․부산영재교육진흥원)의 역할및 개선방안" 61-64, 2016
• 8 한기순, "과학영재교육 지원기관(KOFAC)의 역할 및 개선 방안" 57-60, 2016
• 9 강정하, "과학영재 추수관리체제 모델 개발 예비연구: 국가수준 과학영재교육기관 사례를 중심으로" 한국영재학회 24 (24): 975-1000, 2014
• 10 미래창조과학부, "과학영재 발굴․육성 종합계획(안) (2013-2017)"
• 11 김언주, "과학고등학교졸업생에 대한 추적 조사 연구" 10 (10): 55-74, 2000
• 12 정현철, "과학고등학고 및 과학영재학교설립 취지와 성과" 83-94, 2015
• 13 강정하, "과학 분야 창의적 산물 발현과정 연구: 과학자의 주관적 경험이 객관적 지식으로 발현하는 자기조직화 과정의 사례 분석" 한국영재학회 24 (24): 113-147, 2014
• 14 "WEF"
• 15 Keating, D. P., "The development of giftedness and talent across the life span" American Psychology Association 189-208, 2009
• 16 Subotnik, R. F., "The development of giftedness and talent across the life span" American Psychology Association 155-170, 2009
• 17 Matthews, D. J., "The development of giftedness and talent across the life span" American Psychology Association 89-107, 2009
• 18 Horowitz, F. D., "The development of giftedness and talent across the life span" American Psychology Association 3-19, 2009
• 19 Brunner, J., "The Process of Education: A Landmark in Educational Theory" Harvard 1977
• 20 Wertheimer, M., "Productive thinking" Harper & Brothers Publishers 1959
• 21 육근철, "KAIST 조기진학을 위해 초고속 속진학습을 받은 과학영재들의성취정도와 효과에 대한 종단연구" 14 (14): 1-18, 2004
• 22 Robinson, A., "Handbook of giftedness in children" Springer 13-31, 2008
• 23 Miller, A., "Einstein․Picasso" Basic Books 2001
• 24 Simonton, D. K., "Developmental antecedents of achieved eminence" 5 : 131-169, 1987
• 25 Gruber, H. E., "Darwin on man: A psychological study of scientific creativity" University of Chicago Press 1981
• 26 Weisberg, R. W., "Creativity: Beyond the Myth of Genius" Freeman and Company 1993
• 27 Simonton, D. K., "Creativity : Cognitive, personal, developmental, and social aspects" 55 (55): 151-158, 2000