일본 중학교 역사교과서의 관동대지진 조선인학살 관련 기술 내용 비교 분석 - 관동대지진 100년, 일본 사회의 역사인식 - = A Comparative Analysis of Japanese Middle School History Textbooks' Narratives of the Great Kanto Earthquake and the Korean Massacre - Historical Recognition of Japanese Society on the 100th year of the Great Kanto Earthquake -

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 관동대지진 조선인학살 100년에 즈음하여 일본 중학교 역사 교과서의 관동대지진 조선인 학살에 대한 기술 내용의 변화를 비교 분석한 것이다. 아베 정권 하에서 추진된 교육‘재생’정책이 교과서 기술 내용에 미친 영향과 특징, 문제점 등을 고찰하였다. 일본 문부과학성의 교육개혁정책은 2008~9년과 2018~19년 두 차례에 걸친 학습지도요령과 해설의 개정 등을 포함하고 있다. 그런데 역사 교육과 역사 교과서 관련 정책 변화는 역사수정주의 세력의 영향을 받았다고 할 수 있다.
관동대지진 조선인학살 관련 기술 내용을 살펴보면 학살사건의 배경으로서의 계엄령과 유언비어에 대한 기술이 적어지고 희생자의 수와 학살의 주체에 대한 기술도 모호하게 기술하고 있다. 그리고 학살사건에 대한 기술 자체를 기술하지 않는 교과서가 검정을 통과하는가 하면, 학살사건을 연상시키는 자경단의 도판이 사라지고, 지진 이후 도시 재건 등 경제적인 부분을 강조하고 있다는 사실을 확인하였다.
이러한 기술 내용의 변화는 학습지도요령과 교과용 도서 검정 기준 등 검정제도의 변화와 그로 인한 집필자와 출판사의 자율성이 제한된 결과라고 볼 수 있다. ‘개혁’으로 선전된 교육정책은 교육의 중립성과 교과서 집필자의 자율성을 위축시키고 있다. 그 결과는 교과서 기술 내용의 퇴보와 획일화로 나타나고 있다는 점에서 역사수정주의 세력의 영향력 확대로 인한 아베정권 하에서의 교육‘재생’정책은 결코 ‘개혁’이라고 할 수 없을 것이다.
관동대지진 100년을 맞이한 시기에 일본 사회에서는 추도식과 행사가 개최되었지만, 다른 한편에서는 역사수정주의 세력이 추도식을 방해하는 집회를 개최하여 추도비 철거를 주장하는 사태가 발생하였다. 중앙 정부와 지방정부는 역사적 사실을 은폐하고 부정하는 역사수정주의 세력의 움직임 대해서 침묵하고 방관하고 있다. 한일 간의 역사인식의 차이를 극복하고 미래 지향적인 관계 구축을 위해 역사수정주의 세력의 역사부정론 확산을 막기 위한 적극적인 연대와 다양한 레벨의 대응이 필요한 때이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper is a comparative analysis of the descriptions of the massacre of Koreans in the Great Kanto Earthquake in Japanese middle school history textbooks on the occasion of the 100th year of the massacre of Koreans in the Great Kanto Earthquake. The paper examines the impact, characteristics and problems of the educational policies promoted under the Abe administration on the content of the textbooks' descriptions. The educational reform policies of Japan's Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT) include two rounds of revisions to the Japanese National Curriculum(Kakushusidouyouryou) and Commentaries in 2008-9 and 2018-19. However, changes in policy on history education and history textbooks have been influenced by revisionist forces.
Looking at the content of descriptions of the massacre of Koreans in the Great Kanto Earthquake, descriptions of martial law and false rumours as a background to the massacre have been reduced, and descriptions of the number of victims and the subject of the massacre have been described vaguely. And while some textbooks that do not describe the massacre itself passed the textbook screening. We confirmed that the illustrations of vigilante groups, which are reminiscent of the massacre, have disappeared and that the emphasis is on economic aspects, such as the reconstruction of the city after the earthquake.
These changes in the narratives of textbooks are the result of changes in the examination system, including the Japanese National Curriculum and the Standards for the Examination of Textbooks, and the resulting restrictions on the autonomy of authors and publishers. The educational policy that has been promoted as a reform has atrophied the neutrality of education and the autonomy of textbook writers. The result is a regression and standardisation of the narratives of textbooks. It means that the educational revitalisation policy under the Abe government, which has expanded the influence of historical revisionist forces, can never be called reform.
At the time of the centenary of the Great Kanto Earthquake, memorial ceremonies and events were held in Japan. While historical revisionist forces held rallies to obstruct the memorial ceremony and insisted on the removal of the memorial. The Japanese government and local authorities have remained silent and stood on the sidelines against the moves of historical revisionist forces to conceal and deny historical facts. It is time for active solidarity and various levels of response to stop the spread of historical denialism by historical revisionist forces. In order to overcome the differences in historical recognition between Korea and Japan and to build future-oriented relations.

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