무용지도자의 리더십 유형이 무용전공 학생들의 임파워먼트 및 창의성에 미치는 영향
저자
발행사항
용인 : 경희대학교 교육대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경희대학교 교육대학원 : 체육교육전공 2015. 2
발행연도
2015
작성언어
한국어
주제어
DDC
790 판사항(20)
발행국(도시)
경기도
형태사항
147 p. : 삽도 ; 26 cm
일반주기명
경희대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
지도교수:김용규
참고문헌 : p.123-138
소장기관
The purpose of this study was to identify the influence of dance educators’ leadership types on dance major students’ empowerment and creativity enhancement.
For this study, a survey was conducted in September 2014 among 600 dance major students from an art high school and universities in Seoul and Gyeonggi-do regions based on the purposive sampling method among the nonprobability sampling methods.
Two researchers explained about the purpose and intention of this study and all instructions to the students. prior to conduction the survey. Then, the respondents answered to the self-administered questionnaires without any intervention of the researchers collecting the data. The survey results from 527 respondents who properly answered to the questionnaires were selected for the final analysis.
The statistical analysis methods used for this study include Factorial Analysis, Reliability Analysis, T-test, One-way ANOVA, Correlation Analysis and Multiple Regression Analysis through statistic SPSS version 21.0.
The results acquired from study methods and procedure above are as followings:
First, there was a meaningful difference in terms of statistical characteristics such as sex, group(high school vs universities), grades, majors, experience in dance, award history, the number of awards won, and the age of leaders.
Second, the study shows that there is a direct correlation between the dance educators’ leadership types and their dance major students’ empowerment. Among the leadership types, the Charisma factor of Transformational Leadership had a meaningful influence on the Role Meaning, while the Intellectual Stimulation factor on the Self Determination. Also, the Exceptional Management factor of the Transactional Leadership had a meaningful influence on the Self-Determination and Influential Role, while the Vision Presented factor of the Servant Leadership on all the Role Meaning, Self Determination, and Influential Role. Lastly, the Growing Support had a meaningful influence on the Role Meaning, Self Determination and Influential Role.
Third, the study shows that there is a direct correlation between the dance educators’ leadership types and their dance major students’ creativity. Among the leadership types, the Charisma and Intellectually Stimulating factors of the Transformational Leadership and the Growing Support factor of Servant Leadership had a meaningful influence on the Creativity Motivation.
Finally, the study shows that there is a direct correlation between the dance major student’s empowerment and creativity. The Role Meaning factor of dance major student’s empowerment had a meaningful influence on the Creative Motivation and Creative Attitude, while the Self-Determination and Influential Role factors on all the Creative Motivation, Creative Attitude and Creativity.
In conclusion, the study shows that dance educators’ leadership types have profound implications for their students’ empowerment and creativity enhancement. Therefore, different types of leadership types should be adequately applied depending on student groups to maximize not only the students’ confidence and empowerment but also their creativity.
본 연구는 인구통계학적 특성에 따라 무용전공 학생들이 인식하는 무용지도자의 리더십 유형(변혁적, 거래적, 서번트 리더십)을 분석하고, 임파워먼트와 창의성에 어떠한 상관성과 영향력이 있는지 규명함으로써 학생들의 임파워먼트와 창의성 향상을 위한 무용교사의 리더십을 제안하는데 목적이 있다.
본 연구의 대상은 2014년 9월 서울⋅경기에 소재하고 있는 예술고등학교, 대학교에 재학 중인 무용전공 학생으로 선정하였으며, 비확률 표본추출 방법(nonprobability sampling) 중 유의표집(purposive sampling)을 이용하여 표본을 추출하였다. 총 600부의 설문지를 배부하여 회수된 설문지 중 불성실하게 응답하거나, 조사내용 중 일부가 누락된 무성의한 자료 24부를 제외한 총 527부의 설문지가 본 연구에 사용되었다. 조사는 연구자가 본 연구의 취지와 목적에 대해 사전에 교육을 받은 보조 연구원과 함께 직접 참여 하였으며, 설문에 앞서 대상자들에게 설문조사의 목적과 방법 등을 충분히 설명한 후, 응답자가 설문항목에 대해 직접 기입하는 자기 평가 기입방법(self-administration)으로 작성하게 하여 바로 회수하는 직접 조사가 이루어졌다. 자료처리는 빈도분석(frequency Analysis), 타당도 검증을 위한 요인분석(factor analysis), 신뢰도분석(reliability analysis), t-검정(t-test), 일원변량분산분석(one way ANOVA), 상관관계분석(correlation analysis), 다중회귀분석(multiple Regression Analysis)을 실시하였다.
이와 같은 연구방법 및 절차를 통해 얻은 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 인구통계학적 특성에 따른 성별, 소속집단(고등학교, 대학교), 학년(대학교), 전공, 무용 경력, 수상 경력, 수상 횟수, 지도자의 연령에서 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 무용지도자의 리더십 유형이 무용전공 학생들의 임파워먼트에 미치는 영향에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 무용지도자의 리더십 유형 중 변혁적 리더십의 카리스마요인은 역할 의미성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 지적 자극요인은 자기 결정력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 거래적 리더십의 예외적 관리요인은 자기 결정력, 역할 영향력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 서번트 리더십의 비전 제시요인은 역할 의미성, 자기 결정력, 역할 영향력 모든 요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 성장 지원요인은 역할 의미성, 자기 결정력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 무용지도자의 리더십 유형이 무용전공 학생들의 창의성에 미치는 영향에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 무용지도자의 리더십 유형 중 변혁적 리더십의 카리스마요인, 지적 자극요인, 서번트 리더십의 성장 지원요인은 창의적 동기에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 무용전공 학생들의 임파워먼트가 창의성에 미치는 영향에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 무용전공 학생들의 임파워먼트의 역할 의미성요인은 창의적 동기, 창의적 태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 임파워먼트의 자기 결정력요인, 역할 영향력요인은 창의적 동기, 창의적 태도, 창의적 능력에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 종합해보면 무용지도자의 리더십 유형이 학생들의 임파워먼트 및 창의성에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 지도자의 리더십을 통하여 무용전공 학생들의 창의성을 효율적으로 증진시키기 위해서는 학생의 특성에 따라 무용전공 학생들의 자신감 있는 임파워먼트가 계발될 수 있도록 무용지도자의 리더십 유형이 적절하게 발휘되어야 한다고 사료된다.
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