KCI등재
초등학교 국어 수업 실습에 나타난 반성적 사고 내용 = The Reflective Education Practice of the Elementary Korean language education.
저자
이경화 (한국교원대학교)
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2008
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
275-292(18쪽)
KCI 피인용횟수
9
제공처
이 연구는 초등 예비교사의 초등학교 국어 수업 실습에서 이루어지는 반성적 사고의 내용을 살펴보고, 초등 교사의 수업 전문성 신장을 위한 반성적 교육실습의 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 교사는 반성적 실천가로서, 자신의 수업에 대해 반성적으로 사고 할 수 있는 능력이 필요하며, 이러한 반성적 교육실습의 관점을 바탕으로 수업 전문성이 발달된다. 초등학교 예비교사들이 산출한 국어 수업 반성적 사고 활동에는 교사가 수업에서 의사 결정을 하기까지의 과정적인 측면과 반성적인 사고의 내용적인 측면이 모두 나타나 있다. 연구 대상은 2004년부터 2007년에 이루어진 한국교원대학교 초등 교육과 3학년 2학기 교육실습에서 이루어진 반성적 사고 내용을 담은 포트폴리오를 중심으로 고찰하였다. 초등학교 예비교사의 국어 수업에 대한 반성적 사고 내용을 수업 단계 면과 초등국어 교과의 특성 이해면으로 나누어 살펴보았다. 교육실습은 예비교사가 학습자의 관점에서 교사의 관점으로 변화해가는 실제적 과정이다. 초등 교사의 수업 전문성 향상을 위해 반성적 수업 실습 프로그램을 보다 강화해야 한다.
더보기This study is designed to propose the desirable direction of reflective education practice program to strengthen the teaching professionality of the elementary school teacher by examining the contents of reflective thinking which is practiced at the classes of the elementary korean language education by the preservice teacher. The teacher, as reflective practicer, needs the reflective thinking ability, and by developing this ability, the korean language teaching professionalism can be enhanced. In the korean elementary language education reflective thinking activities which were collected by the preservice teachers, there are both aspects of contents, the one is the process before the making decision and the other is reflective thinking contents. This study was based on the reflective thinking activities of the korea National University of Education students and graduates during the six years(from 2004 to 2007). I examined the preservice teacher\ s reflective thinking class contents of the elementary korean language education by the class levels and peculiarity of the elementary curriculum. Educational practice of the preservice teacher is actual process which helps to change the point of view from the learner\ s to teacher\ s. So it is imperative to strengthen the reflective class practice program to enhance the teaching professionality of the elementary teacher.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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