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가톨릭계 대학교수들의 종교적 정체성 경험에 관한 현상학적 연구 = A Phenomenological Study on the Religious Identity Experiences of Catholic University Professors
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2025
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Korean
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33-73(41쪽)
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본 연구는 가톨릭계 대학교수들이 경험하는 종교적 정체성을 탐구하고, 이를 통해 가톨릭 정체성의 핵심 요소를 도출하는 것을 목적으로하였다. 질적 연구 방법인 현상학적 접근을 통해 128개의 구성 의미, 23개의 주제(하위 범주), 9개의 범주를 도출하였다. 연구 결과, 가톨릭계 대학교수들은 사랑과 봉사의 실천을 통한 진정성 추구, 가톨릭적 환경 경험, 정서적 지원과 영성, 윤리적 가치 지향, 가톨릭 정신을 반영한교육과정 수행, 교육이념 실현을 위한 공동체 활동, 가톨릭계 대학 간협력, 지역공동체와의 연계 등을 통해 ‘교회적 사명’의 중요성을 인식하고 있었다. 이들은 그리스도교 복음의 가치를 학문적 영역에서 구현하기 위해 노력하고 있었다. 따라서 가톨릭계 대학은 신자와 비신자 교수모두가 가톨릭 정신을 함양할 수 있는 문화와 환경을 조성해야 할 책무를 지닌다. 이러한 환경에서 교수들은 학문적 전문성과 가톨릭 신앙을조화롭게 통합하여 대학의 복음적 사명을 효과적으로 수행할 수 있을것이다.
더보기This study aims to explore the religious identity experienced by professors at Catholic universities and to identify the core elements of Catholic identity through this investigation. Utilizing a phenomenological approach as a qualitative research method, the study derived 128 constitutive meanings, 23 themes (subcategories), and 9 overarching categories. The findings reveal that professors at Catholic universities recognize the significance of the “ecclesial mission” through various practices, including pursuing authenticity via love and service; experiencing Catholic environments, emotional support and spirituality, and ethical value orientation, implementing curricula that reflect the Catholic spirit; engaging in community activities to realize educational ideals; fostering collaboration among Catholic universities; and building connections with local communities. These professors strive to embody the values of the Christian Gospel within their academic endeavors.
Accordingly, Catholic universities bear the responsibility of creating a culture and environment where both Catholic and non-Catholic faculty members can cultivate a deeper understanding of the Catholic spirit. In such an environ- ment, professors can harmoniously integrate their academic expertise with the Catholic faith, effectively fulfilling the university’s evangelical mission
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