KCI등재
상업적 영문법 학습 교재의 과제 분석 = Task Analysis of the Commercial Grammar Textbooks
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
173-196(24쪽)
KCI 피인용횟수
4
제공처
소장기관
본 연구는 공교육 현장에서 사용되는 교과서가 아닌, 출판사에서 발간하는 상업적 학습 교재에 교수·학습이론에 대한 기존 연구의 성과가 어느 정도 반영되어 있는지를 분석하기 위해 실시되었다. 사용자 중심의 교재 분석을 위해 문법 교수·학습법에 기초한 과제 분석용 체크리스트를 작성하였다. 교재의 과제를 크게 ‘문법연습’ 유형과 ‘형태 초점 과제’로 구분하고 국내·외에서 출간된 총 20권의 영문법 학습 교재를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 청화식 교수법에 기반을 둔 출력 중심의 문법연습은 여전히 대부분의 교재에서 높은 비율로 사용되고 있는 것으로 나타났다. 문법연습 중에는 ‘유의미 연습’ 유형이 가장 많았고, 국내 출간 교재에서 ‘의사소통 연습’은 매우 낮은 비율로만 사용되고 있는 것으로 나타났다. 특히 ‘중·고등 학습서’로 분류할 수 있는 교재의 경우 의사소통 연습은 전혀 사용되지 않았다. 둘째, 국내 교재의 경우 ‘문법 의식고양과제’가 ‘입력 처리 과제’에 비해서 상대적으로 많이 사용되고 있었는데, 이는 문법 의식고양과제가 문법 용어와 문법 교수요목이 사용되는 경우가 많은 한국의 교육 상황에 가장 적용하기 쉬운 형태 초점 과제임을 보여준 것으로 분석할 수 있다. 입력 처리 과제의 빈도가 낮은 것은 ‘시험’ 유형의 문장 선별 과제나 문장 수정 과제가 대신 사용되는 경우가 많기 때문으로 분석되었다. 셋째, 해외 출간 교재의 경우 단원의 설명부에 입력 처리 과제와 문법 의식고양 과제가 다수 수록되어 있어, 학습자의 ‘주목 끌기’에 도움을 줄 수 있는 과제를 반영하기 위한 노력이 계속되고 있음을 보여주었다. 형태 초점 과제는 학습자에게 양질의 입력을 제공하고 학습자들이 문법에 주목하도록 하는 다양한 기법으로 구성되어 있다. 출력 과제와 시험 유형 과제 위주의 영문법 학습 교재를 보완하기 위해서는 교재 개발 단계부터 입력 처리와 문법 의식고양과제와 같은 새로운 유형의 형태 초점 과제를 수록할 것을 고려할 필요가 있다.
The purpose of this study is to analyze whether the results of existing research on learning and teaching theory are reflected in the commercial grammar textbooks. A checklist based on grammar teaching methods is made in order to conduct task analysis of textbooks. The tasks are classified into two types; ‘grammar practice’ and ‘focus on form task’. The research finding and conclusions are as follows: First, despite a recent upsurge of interest in focus on form instruction, output-based ‘grammar practices’ were still overwhelmingly used in the majority of grammar textbooks. Among them ‘meaningful practices’ took up the biggest proportion. ‘Communicative practices’ accounted for only a small percentage of all grammar practices. Second, grammar books published by foreign companies showed some ‘input processing tasks’ and ‘grammar consciousness-raising tasks’, which reflected the efforts to include the focus on form tasks ‘to draw learners’ attention’. Third, although only a few focus on form tasks emerged in the domestic grammar books, ‘grammar consciousness-raising tasks’ were often used. It showed that grammar consciousness-raising tasks would be most applicable to Korea's education system because of the use of metalanguage and structural syllabus in Korea’s classroom. Focus on form tasks provide a richer quality of input in the form of various techniques that allow learners to notice grammar features. New types of tasks such as input processing or grammar consciousness-raising tasks need to be considered from the development stage of materials so as to make up for the weakness of current grammar books which are composed of output assignments and exam type exercises.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : The Research Institute of Korean Education -> Korean Education Inquiry | KCI후보 |
2013-04-18 | 학회명변경 | 영문명 : Korean Education Inquiry -> The Research Institue of Korean Education | KCI후보 |
2013-04-18 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Education Inquiry | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.26 | 1.26 | 1.19 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.27 | 1.22 | 1.339 | 0.26 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)