KCI등재후보
분노조절 프로그램이 자살시도 유경험 중학생의 분노, 자살생각 및 학교생활적응에 미치는 효과 = The Effect of Anger Adjustment Program on Anger, Idea about Suicide, and School Life of Middle School Students Who Have Attempted to Commit a Suicide
본 연구는 분노조절 프로그램이 자살시도 유경험 중학생의 분노, 자살생각, 학교생활적응에 미치는 효과를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 이루기 위해 부산광역시 북구에 소재한 H중학교의 학생들 중, 2012년 교육과학기술부가 실시한 정서⋅행동특성 2차 검사결과, 자살시도 경험이 1회 이상이며 자살생각척도(SIQ)에서 절단점(62점)을 넘은 학생을 선발하였다. 선발된 학생들은 개인 인터뷰를 실시하여 자발적, 참여 동기가 있는 2학년 20명을 실험집단과 대기자 통제집단으로 각 10명씩 배치하여 실험을 실시하였다. 실험집단은 한 회기 50분씩, 총 10회기에 1주에 2회기 프로그램을 실시하였으며, 대기자 통제집단은 아무 처지를 하지 않았다. 수집된 자료는 SPSS WIN 19.0을 사용하여 집단간의 차이를 알아보기 위하여 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였고, 집단별 및 측정시기별 효과를 구체 적으로 알아보기 위해 혼합설계분산분석(Mixed design ANOVA)을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 자살시도 유경험 중학생들은 분노조절 프로그램에 참여 한 후 분노수준이 유의미하게 감소하였다. 둘째, 자살시도 유경험 중학생들은 분노조절 프로그램에 참여 한 후 자살생각 수준이 유의미하게 감소하였다. 셋째, 자살시도 유경험 중학생들은 분노조절 프로그램에 참여 한 후 학교생활적응이 향상 되었다. 따라서 분노조절 프로그램이 자살시도 유경험 중학생의 분노와 자살생각을 감소시키는데 효과적이며, 학교생활적응을 향상시키는데도 효과적임을 알 수 있다.
더보기The objective of this research is to prove the effect of Anger Adjustment Program on Anger, Idea about Suicide, and School Life among middle school students who have previously attempt to commit a suicide. In order to achieve the objective, the students of H Middle School located in North District of Pusan who have at leat one previous attempt at a suicide and received 62 or above on SIQ were selected after the second examination of students' emotion and behavior. After the selected students were interviewed, twenty 8th graders who would volunteer to participate in the experiment were selected and ten of them were placed to an experiment group and the other ten were placed in a statistical group. The experiment group attended ten fifty-minute sessions, twice a week in the period of five weeks, while the statistical group attended none. To analyze and evaluate the difference between the two groups, ANCOVA was conducted with SPSS Win 19.0 after the data was collected. Mixed Design ANOVA was also conducted to analyze the effect by the group and the time data was collected. After careful analysis, it was observed that the rate of anger decreased significantly among those who participated in Anger Adjustment Program. Moreover, they thought about suicide less than they used to before the program. Finally, they showed improvement in their school life. Thus, it was found that Anger Adjustment Program was effective in reducing anger and idea about suicide and improving school life among the students who have previously attempted to commit a suicide.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-04-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Korean Journal of Educational Therapist | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.13 |
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