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라캉과 듀이 사이: 서로 같은 이상향의 예술교육 순환의 접점 = Between Lacan and Dewey: The Point of Contact between the Art Education Cycle of the Same Utopia
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2023
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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253-265(13쪽)
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This study presents a ‘circulation of metaphors’ centered on the identity of art mediators for a new direction in modern art education. Currently, cultural arts education programs have made rapid prog- ress along with the emotional growth of society. With the investment of large-scale policy capital, it has become a participatory activity accessible to everyone, and connecting society through culture and art is a major methodology of communication. However, art education examined in the field of ‘education’ faces issues regarding the status and role of art instructors and issues of direction and continuity that vary depending on policy stance. Unfortunately, the above problems involve too much discussion to be solved by an individual. So, what are the new directions to approach diversity in art education? This study examines the appropriateness of using the term ‘experience’ in the field of art education, which is expanding in scale, and suggests ‘circulation’ as an alternative. The modern art flow is in the process of establishing a new language through the artist's experience and thoughts. Additionally, along with changes in society, ideas about art and education also changed. Artists who were born along with these changes tried to have their own language, which gave birth to ‘metaphor,’ the language of symbols.
Artists who have gone through this process and become art educators are those who try to mediate, through their own language, the creation of metaphors that exist in the form of circulation rather than in the form of experience. Therefore, for art mediators who are torn between educators and artists, the language of symbols that exists in the form of ‘circulation’ rather than ‘experience’ is important. As methodologies for art education become more diverse, discussions on art education in the form of new languages will be able to present various perspectives on art education.
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