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유아의 안전지식과 안전문제해결사고능력 증진을 위한 동시 활동 모색 = The Effects of Activities Utilizing Children s Poetry on Safety Knowledge and Safety Problems-Solving Competence of Children
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
591-606(16쪽)
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1
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제공처
본 연구는 2017년 3월 20일부터 6월 30일까지 경기도 부천시에 위치한 J유치원과 T유치원의 만5세 유아 총 42명을 대상으로 유아의 안전지식과 안전문제해결사고능력 증진을 위한 동시 활동 접근을 모색했다. 그 결과, 유아의 안전 지식과 안전문제 해결사고능력의 하위 요인, 즉 교통, 화재, 위험한 물건, 자연재해, 식품 측면에서 실험집단과 비교집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 그러나, 유아의 성별에 따른 안전지식과 안전문제해결사고능력은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 유아의 안전지식과 안전문제해결사고능력은 성별보다는 교육유무에 따라 달라질 수 있으며, 특히 동시를 활용한 안전교육 활동이 유아의 안전지식과 안전문제해결사고능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 유아교육 현장에서 안전교육의 방안으로 동시 활동을 활용하여 교육적 효과를 도모하기를 제안한다.
더보기The purpose of this research is to find out the effects of safety education activities utilizing children s poetry on safety knowledge and safety problems-solving competence of children. To do it, the thesis conducted a survey of total 42 children aged 5, at J Kindergarten and T Kindergarten located at Bucheon City, Gyeonggi Province, from March 20, 2017 until June 30, 2017. According to an analytic research outcome on sub-factors of safety knowledge and safety problems-solving competence of children, in other words, traffic, fire cases, dangerous stuffs, natural disasters and foods, there has been a statistically significant difference between the experimental group and the control group. Meanwhile as for safety knowledge and safety problems-solving competence of children, according to sex, there has not been a statistically significant difference. Thus, it is analyzed that safety education should be steadily conducted, considering children s developmental characters rather than their sex, and safety education activities utilizing children s poetry have the positive effects on safety knowledge and safety problems-solving competence of children. Safety education activities utilizing children s poetry can be considered important pedagogical learning activities necessary for enhancing safety knowledge and safety problems-solving competence of children.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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