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SW 코딩교육에서의 블렌디드 러닝의 학습효과 분석
저자
발행기관
학술지명
융복합지식학회논문지(The Society of Convergence Knowledge Transactions)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
1-7(7쪽)
KCI 피인용횟수
7
DOI식별코드
제공처
컴퓨팅 사고력 향상을 위해 최근 많은 대학에서 비전공 학생들에게도 SW 코딩교육을 실시하고 있다. 이를 위해 대규모 학생들에게 동시에 코딩교육을 제공하기 위한 방법이 필요하나, 기존의 오프라인 강의로는 강의시간, 실습실, 강사와 같은 시·공간적 자원 및 인적자원 제약으로 인한 한계가 존재한다. 이를 해결하기 위한 방법으로 온라인 강좌와 오프라인 강의를 혼합한 블렌디드 러닝이 제안 및 도입되고 있다. 본 논문에서는 실제 SW코딩 교육에 블렌디드 러닝을 적용한 사례를 소개하고, 그 학습효과를 분석한다. 분석결과에서 오프라인 수업과 유사한 수준의 학업성취도를 보였고, 학생 설문에서도 블렌디드 러닝의 학업 만족도가 오프라인 수업과 비슷한 결과를 보였다. 블렌디드 러닝 교육모델은 시·공간적인 제약과 같은 오프라인 교육의 문제점을 해결하면서, 코딩교육에 있어 오프라인 교육과 유사한 학습효과를 볼 수 있는 효과적인 교육모델임을 확인하였다.
더보기In order to improve computing thinking ability, many colleges have been conducting SW coding training for non-major students. For this purpose, there is a need for a method to provide large-scale students with simultaneous coding education, but existing offline lectures are limited by constraints of time/space and human resources such as lecture hours, training rooms, and lecturers. Blended learning, which is a combination of online and offline lectures, has been proposed and introduced as a way to solve this problem. In this paper, we introduce a case of applying blended learning to actual SW coding education and analyze its learning effect. The results of the analysis showed similar academic achievement as the offline class. In the student questionnaire, the academic satisfaction of Blended Learning was similar to the offline class. In other words, the Blended Learning model confirmed that it is an effective educational model that can achieve similar learning effects to offline education in coding education while solving the problems of offline education such as time and space constraints.
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