KCI등재
초등학생의 실험매뉴얼 처리에서 나타나는 휴리스틱 = Heuristic Appearing in Experimental Manual Processing of Elementary School Students
저자
양지혜 (대전만년초등학교) ; 양일호 (한국교원대학교) ; 김성운 (한국교원대학교 과학교육연구소) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
대한지구과학교육학회지(Journal of the Korean Society of Earth Science Education)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
142-157(16쪽)
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0
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Heuristic is a empirical method that is used quickly when uncertainty or insufficient time and information are insufficient.
The purpose of this study is to find out what heuristics appear in the processing of the experimental manual among science experiment activities of elementary school students. To do this, 20 fifth-grade elementary school students (female 10 and male 10) were required to conduct scientific experimental activities as research participants to collect experimental behavior data and gaze movement data, and retrospective interviews were conducted. The collected data extracted and conceptualized behavior by heuristics. As a result of the study, there were five heuristics that appeared in the processing of the experimental manual: "reducing the difference between the target state and the current state," "guessing the experimental procedure," "paying attention to the expected results," "comparing with the picture of the experimental manual," and "using a trial and error strategy." According to each concept of heuristics, there were favorable and unfavorable aspects for experimental activities. In science experiment activities that students experience for the first time, there is a lack of information and the situation is uncertain, so behavior by heuristics appears in nature. Therefore, educators need to understand students' heuristics and guide scientific experimental activities.
휴리스틱은 불확실하거나 시간과 정보가 충분하지않을 때 신속하게 사용하는 경험적 방법이다. 본 연구는 초등학생들의 과학실험활동 중 실험매뉴얼 처리에서 나타나는 휴리스틱이 무엇인지 알아보는 것이 목적이다. 이를 위해 초등학교 5학년 학생 20명(여 10, 남10)을 연구 참여자로 과학 실험활동을 수행하게 하여실험행동자료과 시선이동자료를 수집하였고, 회고적인터뷰를 실시하였다. 수집한 자료에서 휴리스틱에 의한 행동을 추출하고 귀납적으로 개념화 하였다. 연구결과, 실험매뉴얼 처리에서 나타나는 휴리스틱은 “목표상태와 현재상태의 차이 줄이기”, “실험 절차를 짐작하기”, “기대되는 결과에 주의하기”, “실험매뉴얼 사진과 비교하기”, “시행착오 전략 사용하기”의 5가지였으며, 각 개념에 따라 실험활동에 유리한 측면과 불리한 측면이 나타났다. 학생들이 처음 경험하게 되는 과학실험활동에서는 정보가 부족하고 상황이 불확실하므로 휴리스틱에 의한 행동이 본성적으로 나타난다.
이에 교육자들은 학생들의 휴리스틱에 대해 이해하고과학실험활동을 지도할 필요가 있다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2014-01-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of the Korean Society of Earth Science Education | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2010-02-11 | 학회명변경 | 한글명 : 한국지구과학교육학회 -> 대한지구과학교육학회 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.04 | 1.04 | 1.11 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.96 | 0.85 | 1.567 | 0.26 |
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