대학 한국어 수업의 소집단 협동학습 사례연구 = A Case Study on Small Group Cooperative Learning in Korean Language Classes at Universities

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 내외국인이 함께 수강하는 한국어교육 전공 수업에서 소집단 협동학습의 사례를 소개하고 수업에 대한 만족도를 분석하는 데 목적이 있다. 두 학기 각각12주간 협동학습을 시행한 후 내외국인을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과 강의식 수업보다 수업에 대한 만족도가 높았으며, 수업 내용을 이해하고 기억하는 능력이 향상되었다고 하였다. 또한 한국어와 한국어 지도방법에 대한 자신감이 신장된 것을 알 수 있었다. 외국인 유학생의 경우 한국 학생들과 친밀한 관계를 유지하여 한국 생활에 더 빨리 적응할 수 있었다고 하였다. 그러나 암기 및 정리 시간이 더 필요하고 소집단 활동을 할 때 구성원들이 빨리 집중할 수 있는 방법과 주제에 따라 활동 순서를 변경할 필요가 있다는 개선 사항이 있었다. 이 연구는 한국인과 외국인 유학생으로 구성된 소집단 협동학습 활동 사례를 제시하여 향후 한국어 교육의 전공 수업에 활용할 수 있는 기초자료를 제공하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to introduce the case of small group cooperative learning that can be conducted in Korean language education major classes taken by both Koreans and foreigners and to analyze satisfaction with the class. After conducting cooperative learning for 12 weeks each for two semesters, a survey was conducted for domestic and foreigners. As a result, satisfaction with the class applying small group cooperative learning was higher than that of lecture-style classes, and the ability to understand and remember the contents of the class was improved. It was also confirmed that confidence in the Korean language and its teaching methods was enhanced. It was said that foreign students could adapt to Korean life faster by maintaining close relationships with Korean students. However, there was an improvement in that more time was needed to memorize and organize. When conducting small group activities, it is necessary to change the order of activities according to the method and subject so that members can focus quickly. This study aims to provide basic data that can be used in major classes in Korean language education in the future by presenting examples of small group cooperative learning activities consisting of Koreans and foreign students.