KCI등재
연구논문 : 유아기 아동의 리터러시 학습과 초기 학교사회화 = A Study on Young Children`s Literary Learning and Socialization in the Preschool Classroom
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
205-242(38쪽)
제공처
본 연구는 유아교육기관에 다니는 만 3~4세 어린이들이 공식적 수업의 맥락에서 교실담화에 어떻게 적응하고, 격식성이 높은 말하기방식, 나아가 글쓰기능력을 어떻게 배워 나가는지, 그 의미는 무엇인지에 대한 논의를 통하여 어린이가 학생으로서 겪게 되는 최초의 학교사회화 과정의 한 측면을 조명한다. 어린이들은 이야기나누기 시간을 통하여 격식적 말하기를 배우고, 이를 그림으로 그려 이야기를 하게끔 하는 그림 내러티브 활동을 하며, 그림일기 쓰기를 바탕으로 글쓰기능력을 함양한다. 이러한 각 단계의 리터러시 활동은 다음 단계로 자연스럽고 덜 힘들게 넘어가도록 하는 비계가 되어 주는데, 교실담화의 구조에 익숙해지게 하는 그 과정들은 아이들의 일상적 언어가 교실 맥락에 적절한 격식적으로 말하고 쓰기와 같은 문자언어의 학습으로 나아가는 데 적절한역할을 하기 때문이다. 제목으로 쓰인 초기 학교사회화란 교과과정에 대한 내용 분석이기보다는 (암묵적인 교과과정으로서) 교사와 유아기 아동들이 구성해 나가는 교실담화의 패턴과 구조의 분석에 보다 초점을 두고 있다. 유아교육기관에서 어린이의 학교사회화란 학생으로서 기대되는 역량을 가진 학생이 되는 것인데, 본고는 교사의 관심사와 목표를 적절히 수용하여 아동 자신의 일상적 지식과 상호작용 패턴을 교사가 정향하는 발화교환체계에 맞추어 나갈 수 있는 능력을 기르는 학생 되기의 역동적 과정을 그려 내고자 하였다. 유아기 아동의 리터러시 학습과 초기 학교사회화·241〈주요용어〉어린이, 교실담화, 리터러시, 학교사회화, 이야기나누기, 글쓰기
더보기This paper examines the learning of literacy in a Korean preschool classroom from the perspective of language socialization. The purpose of this research is to describe and analyze how Korean young children learn and acquire written language discourse and become competent students, particularly focusing on classroom discourse between teacher and children. For this study, I conducted ethnographic fieldwork for one year at a Korean preschool, focusing on intensive participantobservation of teachers’ and children’s interactions, supplemented by in-depth interviews with teachers and mothers. Through the analysis of social interactions in classroom, I argue that children are socialized in various forms of everyday talk and written language (including iyaginanugi, grim narrative, and grimilgi), and the process of becoming a competent student is represented the abilities of formal speech and writing. This study provides ethnographic data for improving the quality of teaching and learning by accepting the critical concepts of children through looking at understandings of children’s abilities and evaluations of competence in the process of socialization.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)