병원학교 특수교사가 가지는 건강장애학생 및 건강장애학생교육에 대한 경험 및 인식에 관한 연구 = A Study on Experience and Perception of Students with Health Impairment and Their Education Through a Special Education Teacher in a Hospital School

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 병원학교에 근무하는 특수교사를 통해 병원학교와 건강장애학생에 대한 경험과 인식은 어떠한지에 대하여 알아보기 위한 연구이다. 이를 위하여 병원학교에 근무하는 특수교사를 대상으로 건강장애학생에 대한 경험과 인식, 건강장애학생들의 지도 과정 등에 대한 관찰，문헌검토，심층면담을 실시하였다.
연구 결과 병원학교에 근무하는 특수교사는 다양한 특성을 가진 건강장애학생들을 경험하고 있었는데，특히 특수교사는 건강장애학생들이 학년별，질환별로 매우 다양하기 때문에 교육적 지원에서 많은 어려움을 경험하고 있었다. 이 연구는 병원학교에서 교육받는 건강장애학생들이 화상강의，자원봉사자，일반학교와 연계된 수업 제공과 같은 교육적 지원뿐만 아니라 정서적인 어려움을 극복할 수 있는 심리적 지원이 제공될 필요가 있음을 보여주고 있다 또한，건강장애 학생들 뿐만 아니라 이들을 지원하는 병원학교 특수교사들에 대해서도 지도하는데 있어서의 어려움이나 심리적인 어려움을 완화시킬 수 있는 방안들이 모색되어져야 함을 보여주고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify how a special education teacher working in the special classroom of a hospital school experienced and perceived about students with health impairments and their education. This study attempted to explore the experience, perception, teaching processes and others about those with health impairments by observation, document analysis and in-depth interview from the special education teacher in the hospital school.
The result of the study showed that the special teacher in the hospital school experienced students with health impairments with various characteristics. and, in particular, the special education teacher experienced due to students' various characteristics across grades and diseases. This study shoed that to solve the difficulties shown in this study required video learning, volunteers, educational support related to general schools, and psychological support overcoming emotional difficulties. In addition, it showed that special education teachers teaching those with health impairments as well as students with health impairments need to receive services in order to lessen teaching difficulties or emotional difficulties.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 2
• 1. 연구의 필요성 및 목적 2
• 2. 연구 문제 4
• Ⅱ. 연구 방법 4
• 1. 연구 대상 4
• 2. 자료 수집 5
• 3. 자료 분석 6
• 4. 진실성 및 신뢰성 7
• Ⅲ. 건강장애학생에 대한 경험과 인식 7
• 1. 건강자애학생들의 주요 특성 8
• 2. 부모들과의 경험 8
• 3. 건강장애학생에 대한 인식의 형성 9
• Ⅳ. 건강자애학생의 교육에 대한 경험과 인식 10
• 1. 건강장애학생의 교육적 특성 및 지도 11
• 1) 화상강의를 통한 교육 11
• 2) 교육방송과 자원봉사를 통한 교육 11
• 3) 생소한 교과목들에 대한 지도 12
• 2. 건강장애학생의 정서적 지도 13
• 1) 부모에 대한 상담 13
• 2) 심리 치료가 필요한 경우 14
• 3. 교육에 대한 개선 방안 14
• 1) 교과 지도에 필요한 방안 14
• 2) 정서적 지도에 필요한 방안 15
• 3) 제도적 개선 방안 16
• Ⅴ. 논의 및 제언 1
• 1. 논의 17
• 2. 연구의 제한점 및 제언 19
• 참고문헌 20
• Abstract 23

참고문헌 (Reference)

• 1 김병하 역, "질적연구의 이해와 실천" 특수교육 , 1995
• 2 강종구, "장애판정 가능성이 있는 학생들의 장애진단 및 특수교육 선택에 대한 탐구" 특수교육재활과학연구 52 (3) : 1 ~ 21 , 2013
• 3 김혜리, "일본의 건강장애학생 교육전달체계 및 국가수준 교육과정에 근거한 한국적 시사점 탐색" 특수아동교육연구 14 (4) : 483 ~ 503 , 2012
• 4 이정은,조민경, "이러닝 형태의 건강장애 이해교육이 일반초등학교학생의 건강장애에 대한 자기평가 및 지식과 태도에 미치는 영향" 국립특수교육원 특수교육연구 14 (1) : 237 ~ 258 , 2007
• 5 박경옥, "병원학교 파견 특수교사들이 인식한 병원학교 운영의 어려움과 교육지원에 대한 요구 분석" 지체.중복.건강장애연구 55 (3) : 117 ~ 140 , 2012
• 6 강정배,김문상,김창걸,송병섭,신윤희,이효신,최문택, "로봇을 이용한 장애아동 원격지원 시스템 구축" 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 51 (1) : 327 ~ 347 , 2012
• 7 류근재,송병섭, "로봇을 이용한 건강장애 학생들의 교육지원 시스템 제안" 한국장애인재활협회 재활복지 17 (3) : 235 ~ 251 , 2013
• 8 김기흥, "독일의 건강장애학생을 위한 환아학교의 교육 및 수업운영체제에 관한 연구" 특수교육연구 12 (2) : 27 ~ 47 , 2005
• 9 박은혜,이정은, "건강장애학생의 학교적응 지원을 위한 기초연구" 한국특수교육학회 특수교육학연구 39 (1) : 143 ~ 168 , 2004
• 10 김정연, "건강장애학생의 학교복귀지원을 위한 프로그램 개발 연구" 특수교육학연구 45 (3) : 135 ~ 154 , 2010
• 11 최영민, "건강장애학생의 자기효능감과 공감능력에 관한 연구" 지체.중복.건강장애연구 56 (1) : 237 ~ 255 , 2013
• 12 박은혜, "건강장애학생의 교육에 대한 부모 요구 조사" 특수교육학연구 39 (4) : 175 ~ 193 , 2005
• 13 김진주, "건강장애학생의 교육실태 및 학부모의 인식" 지체.중복.건강장애연구 52 (2) : 151 ~ 172 , 2009
• 14 김남진, "건강장애학생을 위한 화상강의의 효과성 인식과 만족도 연구" 특수교육저널:이론과 실천 12 (2) : 69 ~ 89 , 2011
• 15 김정희, "건강장애와 감염증후의 예방 및 교육적 대처방안 고찰" 지체.중복.건강장애연구 47 : 125 ~ 141 , 2006
• 16 김미선,김정연,박은혜, "건강장애 학생이 겪는 어려움과 지원 방안에 대한 질적 연구" 국립특수교육원 특수교육연구 12 (1) : 223 ~ 243 , 2005
• 17 류신희, "건강장애 학생의 학교생활 적응 및 교육 실태" 지체.중복.건강장애연구 51 (4) : 157 ~ 176 , 2008
• 18 강정배(J. B. Kang),김창걸,류근재(G. J. Ryu),송병섭(B. S. Song), "건강장애 아동의 상호소통을 위한 보조로봇 설계" 한국재활복지공학회 한국재활복지공학회 학술대회논문집 4 : 89 ~ 90 , 2013
• 19 谷口 明子, "病院内学級における教育実践の特徴 : 質的研究法による実践の特徴カテゴリーの抽出" 教育心理学研究 53 (3) : 427 ~ 438 , 2005
• 20 国立特別支援教育総合研究所, "病弱ㆍ身体虚弱教育"
• 21 최정재, "U-Mentoring을 활용한 건강장애 학생 지원 방안에 대한 연구" 초등교육연구 21 (1) : 251 ~ 267 , 2008
• 22 Wodricha, D. L., "The other health impairment category and healthbased classroom accommodations : School psychologists’ perceptions and practices" Journal of Applied School Psychology 24 (1) : 109 ~ 125 , 2007
• 23 Wakefield, P., "The educational inclusion of disaffected secondary school students" Journal of Disability Policy Studies 15 (2) : 70 ~ 85 , 2004
• 24 Burnett, A.,Eiser, C., "The education of children with medical conditions" David Fulton , 2000
• 25 Creswell, J. W., "Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches" SAGE Publications, Inc , 2009
• 26 Bogdan, R. C., "Qualitative research for education: An introduction to theory and methods" Pearson Education, Inc , 1998
• 27 Creswell, J. W., "Qualitative inquiry & research desgin: Choosing among five approaches" SAGE Publications, Inc , 2013
• 28 National Dissemination Center for Children with Disabilities(NICHCY)., "Other health impairment"
• 29 Denzin, N. K., "Handbook of qualitative research" Sage Production, Inc. USA , 2005
• 30 Grice, K., "Eligibility under IDEA for other health impaired children" School Law Bulletin 33 : 7 ~ 12 , 2002
• 31 Marshall, C, "Designing qualitative research" SAGE Publications , 2010