이성교제가 청소년의 정신건강 및 학교적응에 미치는 영향 = An Impact of Romantic Relationship on Mental Health and School Adaptation in Teenagers
저자
발행사항
경주 : 위덕대학교 대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사)-- 위덕대학교 대학원 : 사회복지학과 사회복지학 2015. 2
발행연도
2015
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경상북도
형태사항
67 p. ; 26 cm
소장기관
본 연구에서는 이성교제가 청소년의 정신건강 및 학교적응에 어떤 영향을 미치
는지를 성별 학교급 종교별 학년별로 알아보고 건전한 이성교제를 통해 건강한
가정생활 사회생활에 영위함으로 이들의 정신건강을 증진시켜 학교적응에 따른 청
소년들의 문제행동을 조기에 발견하고 동시에 문제행동을 예방할 수 있도록 함의
를 제시하는 것이 본 연구의 목적이다 연구를 위해 경상북도 시 지역의 중학교
와 고등학교에 재학 중인 남녀 중 고등학생 명을 대상으로 설문지를 배부하여
부를 회수하였다 이 중 이성교제 경험이 있는 대상자 부를 최종분석에 사용
하였다 본 연구의 주요 연구결과는 다음과 같다
첫째 성별에 따른 청소년의 이성교제의 차이를 살펴본 결과 남학생이 더 높은
이성교제 태도 만족도 를 보이는 것으로 나타났으며 청소년의 정신건강 차이에서
도 남학생의 정신건강 수준이 더 높은 것으로 나타났다 성별에 따른 청소년의 학
교적응 차이에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다
둘째 학교급별 중 고등학교 에 따른 청소년 이성교제의 차이에서는 유의한 차
이가 없는 것으로 나타났다 학교급별에 따른 청소년의 정신건강 차이에서는 유의
한 차이가 있는 것으로 나타났는데 고등학교보다 중학교 학생들의 정신건강 수준하지 않는 것으로 나타났다
셋째 학년별에 따른 청소년의 이성교제에서는 유의한 결과를 보이지 않는 것으
로 나타났으나 청소년의 정신건강 차이에서는 유의한 결과를 보이는 것으로 나타
났다 중학교 학년들이 가장 높은 수준을 보였고 고등학교 학년들은 가장 낮은
수준을 보이는 것으로 나타났다 또한 학년별에 따른 청소년의 학교적응 차이에서
는 유의한 결과를 보이는 것으로 나타났는데 고등학교 학년이 가장 높은 수준을
보였고 반면에 고등학교 학년들은 가장 낮은 수준을 보이는 것으로 나타났다
넷째 종교에 따른 청소년의 이성교제와 정신건강 학교적응의 관계에서는 유의
한 결과를 보이지 않는 것으로 나타났다
다섯째 청소년의 이성교제가 정신건강과 학교적응에 미치는 영향을 살펴본 결
과에서는 이성교제가 정신건강에 대하여 유의한 결과를 보이지 않는 것으로 나타
났으나 이성교제가 학교적응에는 정 적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타
났다 이것은 이성교제의 수준이 높아질수록 학교적응 정도도 높아지는 것을 의미
한다 위의 연구결과는 다음과 같은 사회복지의 실천적 함의를 갖는다
첫째 대부분의 중 고교생은 이성교제를 원하고 있고 교제중인 것으로 나타났
다 기성세대들은 청소년의 이성교제를 부정적인 시각으로 보며 제재를 가하고 억
제시키기보다는 자연스럽고 보편적인 현상임을 인식하여 청소년들의 이성교제에
대한 부정적인 인식을 바꾸어야 하겠다 그러므로 기성세대들은 청소년들의 이성교
제가 가지고 있는 순기능들을 인정하고 그들이 건강한 이성교제를 할 수 있도록
지도하여 정신건강과 학교적응에 긍정적인 영향을 미치도록 부모와 교사는 편견을
가지지 않도록 긍정적인 인식으로의 전환 및 부모와 교사의 교육이 이루어져야겠
다
둘째 이성교제 및 성에 대해서도 바른 태도와 바른 가치관이 정립될 수 있도록
이성교제의 방법이나 예절 등도 지도하고 정서를 순화시킬 수 있는 프로그램 개발도 보급하여야 한다
셋째 이성교제로 인해 파행될 수 있는 이차적 문제점들을 미연에 예방하기 위
해서는 부모뿐만 아니라 선생님이나 그들을 상담하는 전문가들 역시 청소년들의
이성교제가 끝난 후에 겪는 슬픔과 고통을 심각하게 받아들여주고 정서적으로 지
지해 주어야 할 것이다
This study aims to identify the impact of romantic relationship on mental
health and school adaptation in teenagers by gender, school level, religion, and
grade, improve their mental health by enabling them to enjoy healthy family life
and social life through healthy romantic relationship, discover teenager's problem
behavior in school adaptation early, and make suggestions for preventing the
problem behavior. To this end, questionnaires were distributed to 810 middle
and high school students(male and female) attending middle school and high
school in P city, Gyeongsanbukdo and 796 questionnaires were collected. Among
them, 343 questionnaires obtained from those who had a relationship were only
used for final analysis.
The findings from this study are as follows:
First, as a result of analyzing the difference in romantic relationship among
teenagers depending on gender, it was found that male students showed a
higher romantic relationship(attitude, satisfaction) and male students' level of
mental health was higher. There was no significant difference in school
adaptation by gender in teenagers.
Second, there was no significant difference in romantic relationship among
teenagers by school level (middle school, high school). There was a significant
difference in mental health among teenagers depending on school level. The
level of mental health was higher in middle school than in high school. There
was no significant difference in school adaptation among teenagers depending on
school level.
Third, romantic relationship among teenagers depending on school grade did
not show a significant result, but mental health in teenagers showed a
significant result. 1st graders in middle school showed the highest level of
mental health and 3rd graders in high school showed the lowest level. In
addition, there was a significant difference in school adaptation among teenagers
depending on school grade. 1st graders in high school showed the highest level,
whereas 3rd graders in high school showed the lowest level.
Fourth, there was no significant difference in romantic relationship, mental
health, and school adaptation among teenagers depending on religion.
Fifth, as a result of identifying the impact of teenagers' romantic relationship
on mental health and school adaptation, romantic relationship did not show a
significant result on mental health, but romantic relationship had a positive(+)
impact on school adaptation. This suggests that the higher the level of romantic
relationship, the higher the degree of school adaptation was.
The above findings have practical implications for social welfare as follows:
First, most of middle and high school students want romantic relationship
and they are actually in a relationship. The older generation need to change
their negative perspective of teenagers' romantic relationship thinking that it is
natural and common among teenagers rather than applying limitations or a relationship has a positive impact, guide them to have a healthy relationship,
and help them convert to a positive view so that it can have a positive impact
on mental health and school adaptation and both parents and teachers cannot
have a prejudice.
Second, it is necessary to develop a program to teach how to have a
romantic relationship or etiquettes and purify emotions so that they can have a
right attitude and right value on romantic relationship and sex.
Third, in order to prevent secondary problems that might be resulted from
romantic relationship, parents and teachers or even counsellors should take the
sadness and pain that they suffered from after teenagers' romantic relationship
ended seriously and support them emotionally.
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