전기회로에 대한 초등학교 교사들의 과학 교과교육학 지식 = Elementary School Teachers' Pedagogical Content Knowledge on Electric Circuits

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 전기회로에 대한 초등학교 교사들의 주제 한정적인 교과교육학 지식이 교사 경력에 따라 어떻게 달라지는가를 세부 요소별로 비교하고，세부 요소간의 상관관계와，경력에 따른 상관관계의 차이를 알아보는 것이다. 과학 교과교육학 지식 측정도구는，기존의 도구를 참고하여，전기회로에 대한 내용으로 개발되었으며 8개 세부 영역 당 3문항씩 전체 24문항으로 구성되었다. 초등학교 교사 131명으로부터 수집된 자료를 분석하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째，전체적으로 보면 전기회로에 대한 초등학교 교사들의 과학 교과교육학 지식은, 경력이 많을수록 증가하지만，과학 교과교육학 세부 요소에 따라 경력이 많아질수록 증가하는 지식, 경력이 많아질수록 어느 정도 증가하다가 다시 감소하는 지식, 경력이 많아질수록 오히려 감소하는 지식과 같이 상이한 유형이 존재하였다. 이러한 결과는 영역 한정적인 교과교육학 지식과 주제 한정적인 교과교육학 지식의 특정이 다를 수 있음을 보여준다. 둘째，과학 교과교육학 지식의 세부 요소들 중에는，다른 요소들과 많은 상관관계를 보여주는 요소도 있으며，그렇지 않은 요소도 있다. 이는 학교 수업 장면에 밀접한 정도와 사용되고 축적되는 빈도에 따른 차이로 생각된다. 경력에 따른 상관관계의 차이를 보면，경력이 많을수록 세부 요소들 간의 상관관계가 좀 더 나타나는 경향이 있다. 이는 경력이 많아질수록 과학 교과교육학 지식의 세부 요소들이 균등해지는 경향이 있음을 보여준다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate elementary school teachers' specific topic, electric circuits, pedagogical content knowledge(PCK) by their term of teaching and to examine the relationship between subordinate components of the PCK. The instrument to measure PCK on electric circuits was developed with a basis on those existing and was composed of 24 items, 3 items per each sub-components. The data from 131 elementary school teachers was analyzed. The results were as follows. First, totally considered, elementary school teachers' PCK on electric circuits increased by their term of teaching but three patterns were found as discussing on sub-components; increasing pattern, decreasing pattern and the pattern in which PCK increases and then decreases by term of teaching. This result shows that there may be differences on characteristics of domain-specific and topic-specific PCK. Second, some sub-components of PCK had correlations with other sub-components and others not. This is due to the difference of relation to classroom situations and of frequency of being used and accumulated. As the difference of correlations between sub-components of PCK by term of teaching, it was found that, much term of teaching, more correlations among sub-components of PCK. This may indicates that sub-components of PCK might develop equally as the term of teaching increasing.