KCI등재
성남형교육 교육연극 지원사업’의 학생중심교육 접근 방식 연구 = A Study of Learner-Centered Education of Educational Drama of Seongnam s Way of Education
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
819-837(19쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
This study explores educational drama of Seongnam s way of education which implements for three years with practical effects. It analyses what brings about such effects and what effects are made. Upon the reflection of previous attempts of educational drama project which have been led by theatre teacher as one-off event,
educational drama of Seongnam s way of education paved a way to provide substantial meaning of learner-centered education through teacher and theatre-teacher s co-teaching, workshops and monitering program. The learner-centered education which is pursed by educational drama tries to provide learners with opportunities to be
engaged in lessons, think, express, question and expand thoughts. To explains this pursuit in theoretical terms, this has in common with socio-cultural constructivism in a way to re-construct meanings by negotiating meanings in a process of social and cultural encounters. Besides, the theatricality of educational drama provides dramatic
inquiry which enables learners to be engaged in present situation and arouse to understand and to ask genuine questions. To sum up, learner centered education of educational drama of Seongnam s way of education features meaning-making of socio-cultural constructivism and the presentness and eventness of dramatic inquiry.
In this frame, this project continues three years, including 65 schools and it will be expanded into 35 schools. In terms of meaning-making, the meaning have been embodied into three kinds, expressing, understanding and meaning-negotiating. The most frequently applied subjects have been Korean, Ethics, History and free term of
middle school employs educational drama effectively.
본 연구는 3년 동안 지속되며 실효성을 거두고 있는 ‘성남형교육 교육연극 지원사업’의 접근방식을 탐구하였다. 실효성을 가져온 요인들이 무엇이며, 어떤 결과를 내었는지 밝히는 것이 이 연구의 목적이다. 연극강사의 주도로 이벤트성으로 진행되었
던 그간의 교육연극 수업에 대한 반성으로, 실질적인 의미의 학생중심교육을 이뤄내기 위해 ‘성남형교육 교육연극 지원사업’은 연극강사와 교사의 협력수업과 교육연극의 교육과정 적용이라는 접근 방식을 선택하였다. 실제적 수업에서의 실효성을 높이기 위해, 교사와 연극강사를 위한 연수와 워크숍 그리고 모니터링 프로그램을 포함하였다. 교육과정에서 성취하려는 학생중심교육의 특징은 현재 벌어지는 수업에 몰두하여, 생각하고, 표현하고, 질문하고, 다시 생각을 확대한다는 기획의도에서 엿볼
수 있다. 이를 이론적으로 설명하면, 사회적 상황과 대면하여 의미를 협상하여 기존의 의미를 해체하고 새로운 의미를 재구성하는 사회문화적 구성주의의 의미 구성의 학습원리와 닮아 있다. 또한 방법으로 선택한 교육연극의 연극적 매체성이 지닌 특
징 즉, 현재성과 사건성을 근간으로 한 ‘드라마적 탐구’의 특징 또한 포함하고 있다.
정리하면, ‘성남형교육 교육연극 지원사업’에서 지향하는 ‘학생중심교육’은 사회문화적 구성주의의 의미구성과 드라마적 탐구의 ‘현재성’과 ‘사건성’으로 인한 ‘몰입’과 ‘질문’을 특징으로 한다. 이러한 틀을 근간으로 2015년부터 3년 동안 진행된 지원사
업은 2018년에는 35개 학교로 확대될 계획이다. 교사와 연극 강사와의 협력수업을 통한 교육연극 적용수업은 사회문화적 구성주의가 주목하는 ‘의미 구성’ 관점에서 볼 때, 세 종류로 구현되었다. 표현하기, 이해하기, 의미협상하기인데, 주로 초등학교
국어, 도덕, 사회(역사)과목에서 실현되었다. 중학교 자유학기제 또한 실효성이 확인되었다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)