KCI등재
SCOPUS
SSCI
Was there a difference in academic achievement occurred according to the sector of high schools during the COVID-19 pandemic in South Korea?
저자
박세진 (배곧누리초등학교) ; 남인혜 (세종고등학교) ; 안영은 (서울특별시교육연구정보원) ; Jungeun Seo (Coursera)
발행기관
학술지명
KEDI Journal of Educational Policy(KEDI Journal of Educational Policy)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
English
주제어
등재정보
KCI등재,SCOPUS,SSCI
자료형태
학술저널
수록면
23-42(20쪽)
DOI식별코드
제공처
This study examines whether there are differences in academic achievement guarantees depending on the type of high school establishment in Korea during the COVID-19 pandemic.
Specifically, this study focuses on the differences in establishment effects on low-achieving students in the 2020 school year, when most schools provided online learning opportunities.
After analyzing the data set from the National Assessment of Educational Achievement (NAEA), the main research findings are as follows. First, private schools had a static effect on students at each achievement level boundary, helping them reach their respective levels.
Second, private schools had a more positive effect than public schools on low-achieving students in terms of achieving basic academic skills. Private schools had a greater educational effect on low-achieving students than public schools during the COVID-19 period. Based on these results, this study proposes policy implications for mitigating educational disparities during the COVID-19 pandemic.
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