KCI등재후보
사이버 가정학습체제 구축 모형 개발 = Development of the construct model for Cyber Home Study System
본 연구는 초·중등 사이버 가정학습체제의 구축 모형 개발을 목적으로 한다.
이를 위해 첫째, 사교육비 관련 현황 및 우리나라의 사회·현실적 요구를 분석하고, 둘째, 사이버 공간에서의 학습을 지원하는 학습이론을 탐색하여 얻은 시사점을 바탕으로 사이버 가정학습체제 개발 원리를 도출하였으며, 셋째, 학습이론적 적용의 틀을 기반으로 사이버 가정학습체제 구축 모형을 개발하고, 각 모형에 대한 세부적인 설명과 시행 시 고려해야 할 사항을 제시하였다.
사이버 가정학습체제 구축 모형은 체제 구성요소와 각 요소들 간의 관계를 도식화한 체제 구성도를 바탕으로 사이버 가정학습체제를 운영하는 활동 주체들의 역할을 정의한 운영 모형, 사이버 가정학습체제 내에서의 학습 유형과 흐름을 보여주는 학습 모형, 사이버 가정학습체제 내 학습 콘텐츠의 구성 기준을 제시하는 콘텐츠 모형 그리고 사이버 가정학습체제 내에서의 학습에 대한 학업성취도 평가와 체제 평가를 위한 평가 모형으로 구성되었다. 각 유형별 모형은 필요에 따라 하위 모형으로 분류되어 총 17개의 사이버 가정학습체제 모형을 제시하였다. 또한 사이버 가정학습체제가 사교육비 절감과 공교육 지원이라는 궁극적인 목적을 달성하기 위해 고려되어야 할 시사점으로 환경자원, 학습자원, 인적자원, 홍보 마케팅 등의 네 가지 측면으로 나누어 제시하였다.
The study is purposed to develop a set of construction models for Cyber Home Study System(CHSS) to support the students' self study through internet at the level of elementary, middle and high school students. This is intended to reduce the over spending of the private educational payment, causing the social conflict and antagonism in Korea, and finally to support the public education. The study problems are as follows:
1. Analysis on the social and authentic needs for reducing the private educational payment which causes the social conflict and antagonism in Korea.
2. Setting up the principles to develop the construction model for CHSS to apply the learning theories in support of the learning in the cyber space.
3. Development of a set of construction models for development and construction for CHSS, based on the theoretical developmental principles.
The construction model for CHSS developed in this study contains a systemic diagram of the whole CHSS, and 4 major models: a model for management, the model for learning process, the model for content design, and the model for evaluation. The systemic diagram for CHSS demonstrates various components, which consist of the whole system, and the relationship among the components. The model of management identifies the role of each organization by which the CHSS is operated. The Learning process model is classified with 9 sub-models converging on the three factors. These factors are the learner subject, the existence of tutor support, and the relationship to the local school. The models for content design proposes the guideline for design and production of learning content. The evaluation model is composed of three sub models: evaluation for individual learning achievement, evaluation for learning achievement of the tutor supported calss members, and the system evaluation.
Finally, 4 kinds of suggestions is suggested to accomplish the purpose of CHSS in terms of environmental resources, learning resources, man power, and advertising and marketing strategies.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-20 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.59 | 1.59 | 1.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2 | 1.96 | 2.299 | 0.35 |
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