유아교육기관․초등학교 연계교육의 연구동향 분석: - 2000∼2017년 국내논문을 중심으로 - = Research trends of connected education from kindergarten to elementary school -Based on domestic journals written from 2000 to 2017 -

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유․초 연계에 대한 최근 경향을 분석하는 것을 목적으로 2000년부터 2017년까지의 국내 석 박사 학위논문 및 학술지에 발표된 총205편의 논문을 분석하였다. 첫째, 연도별 연구동향은 2000년 중반에 증가하기 시작하여 현재까지 지속적으로 연구가 진행되고 있다. 둘째, 연구내용의 동향은 교육과정 및 프로그램 관련 연구가 가장 많았고, 그 다음으로는 인식 및 요구도에 대한 내용이 많이 나타났다. 셋째, 연구유형 동향은 문헌연구가 가장 많았고, 그 다음으로는 조사연구, 실험연구 순으로 나타났다. 넷째, 연구대상 동향은 연구물․문헌이 가장 많았고, 교사, 아동, 학부모순으로 나타났다. 다섯째, 자료수집방법 동향은 문헌분석법이 가장 높게 나타났고, 그 다음으로는 설문지법으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 유아교육기관과 초등학교의 연계를 경험하는 아동을 대상으로 관찰 및 면접을 통한 깊이 있는 질적연구와 종단연구, 특별한 요구를 가진 아동들 의 연계 문제 등에 관한 후속연구가 이루어질 것을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze research trends on connected education from kindergarten to elementary school, for this, total 205 investigating journal articles and dissertations published from 2000 up to 2017 were investigated. The areas of analyzing criteria were research style, subjects, number of the study, research methods, and the content of the study. The results of this study offer meaningful information to develop connected education from kindergarten to elementary school. Based on study results, it is suggested to conduct follow-up studies, with qualitative and longitudinal study, through the various approaches and data collection by observation and interviews children experiencing in connected education from kindergarten to elementary school.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 II. 연구방법 III. 연구결과 IV. 논의 및 결론