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전근대 일본사회의 교육제도와 이념 - 幕府설립의 官學, 昌平坂學問所를 중심으로 - = The Educational System and Idealogy of Premodern Japanese Society
저자
여신호 (久留米大學)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
129-158(30쪽)
KCI 피인용횟수
3
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제공처
昌平坂學問所(Shouheizaka Study house) which considered the highest
school among modern Japanese educational system was founded by 林羅
山(Hayasi Razan) the founder of 家塾(family teaching house). It was originated
from the house and became official organization after authorization
by 幕府(Bakuhu).
In the beginning the house was personally employed in the family of
commanders and strengthened its position taking care of various administration,
diplomacy and ceremonial related practices.
But, after the second generation and the third with the scholarly influence
of Lim's house getting shrinked it seemed that the position was
handed over other school party.
Owing to 老中 松平定信(prime minister Matudaira) who had led reformation
during 寬政期(Kansei Period) Hayasi family's teaching house could
renew educational system and contents and also be born again as a government
school which based on Hayasi's family teaching namely ; 朱子學
(Zhu's Confucianism ).
It was mainly established for study house to educate 幕臣(officers for
Bakuhu) and make them officialdom taking care of all the practices.
However it opened the door to 諸藩(feudal lords) and could also became
a good role of transmitting the studies of Makbu when the graduates of
study house return to their manor(藩).
It played for study house a great role not only in the education but also
in the hand copying of 「本朝通鑑」and 「續本朝通鑑」during early
stage and in publishing and arranging various historical materials such as
「寛政重修諸家譜」「編脩地誌備用典籍解題」.
There could be pointed out several things that Zhu's Confucianism at
study house influenced to the Edo society.
First of all it teached the humanity and justice centering on human
moralities in the days of secular Bakuhu-regime.
Secondly it strictly parted high and low classes and made each personal's
own social status understand born natual.
Thirdly it felt for the warrior class to take responsibilities in public
world.
Fourth it gave political centers raising 尊王論(king respecting theory)
during the late Bakuhu's confusing period.
Fifthly it became as a mother's body adapting western natural science
due to Confucianism's resonable speculation enhancing the thought of
thing's principle side.
And also it became partly the bases adapting western national equality
ideas due to the conception of Confucianism's 理(Reason) roles base for
understanding the conception of natural law during the late period of
Bakuhu's Renovation.
Study house roled as the starting point of all these thought and as the
original point of official education which provided Japanese society with
the social value in the pre-modern society.
일본근세의 교육시스템 중에서 최고학부라 할 昌平坂學問所는 林羅山이 창설한 家塾이 막부로부터 인정을 받으며 공설기관화 한 것이다. 家塾의 초기에는 將軍家에 사적으로 고용되어 각종 행정, 외교, 전례관계의 실무를 맡으며 입지를 공고히 했다. 그러나 二代 鵞峰과 三代 鳳岡 이후부터는 林家의 학문적 역량이 점차 쇠하면서 일시 그 위치를 타 학파에게 내어주는 듯했다. 그러나 寬政期의 改革을 주도한 老中 松平定信의 배려에 의해 林家塾은 教育制度와 内容을 일신하고 林家의 家學인 朱子學을 正統으로 하는 官學校로 거듭나게 되었다.
學問所는 幕臣을 주 대상으로 교육해 실무를 담당할 관료를 양성할 목적으로 했으나, 오히려 諸藩에까지 문호를 개방해 學問所 출신이 후일 각 번에 돌아가 幕府의 학문을 전파하는 역할을 담당하기도 했다. 또한 學問所는 교육뿐 만아니라, 羅山과 鵞峯 시대에『本朝通鑑』과『續本朝通鑑』등의 수사사업 이래로「寛政重修諸家譜」「編脩地誌備用典籍解題」등 각종 사료의 편찬과 자료의 정리 작업에도 일정한 공헌이 있다.
學問所에서 교육한 주자학이 江戶社會에 끼친 영향에 대해서는 여러 가지가 지적될 수 있겠지만, 우선, 막부정권의 세속화에 기여해 仁義를 중핵으로 하는 인륜을 가르쳤다는 점을 들 수 있다. 둘째는 상하의 定分을 공고히 해 개인이 자신의 신분을 선천적인 것으로 이해하게 만들었다. 셋째는 무사계층에게 공적세계에 대한 책임감을 자각하게 만들었다. 넷째로는 막부 말기의 혼란기에 尊王論을 불러 일으켜 정치적 구심점을 제공했다. 다섯째로는 주자학의 합리적 사변성이 사물의 이치를 궁구하는 측면을 조장해 서양의 자연과학을 수용하는 모태가 되었다. 그리고 幕末의 維新期에는 주자학의 理 개념이 자연법적 개념의 이해에 기반이 되어 서양의 국가평등사상을 수용하는 기반이 된 측면도 있다.
學問所는 이 모든 사고의 출발점이자, 전근대 일본 사회를 지탱하는 사회적 가치관을 제공한 公教育의 원점이라 할 것이다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-31 | 학술지명변경 | 외국어명 : 미등록 -> Journal of Education & Culture | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.48 | 1.48 | 1.37 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.42 | 1.53 | 1.481 | 0.24 |
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