KCI등재
유아교육 현장의 ICT 매체 활용 교육활동 효과에 관한 메타분석
저자
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
309-328(20쪽)
KCI 피인용횟수
4
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제공처
본 연구는 메타분석 기법을 활용하여 유아교육 현장의 ICT 매체 활용 교육활동의 효과성을 종합적으로 평가하고자 하였다. 선행연구들을 검색하기 위하여 한국교육학술정보원, 국회전자도서관, 구글 학술검색에서 ‘스마트’, ‘미디어’, ‘인터넷’, ‘로봇’, ‘전자’, ‘컴퓨터’, ‘ICT’, ‘콘텐츠’, ‘E-러닝’, ‘유아’를 주제어로 하여 자료를 검색하였다. 검색된 자료 중에서 2007년 1월부터 2012년 12월까지 국내에서 발행된 ICT 관련 선행 연구(총 338편) 중 실험집단, 통제집단을 설정한 실험연구와 표준화된 측정도구를 사용한 총 20편의 논문을 대상으로 선정하였다. 분석대상에서 추출한 총 115개의 효과크기 값은 메타분석 전문 프로그램인 CMA(Comprehensive Meta Analysis) V2를 이용하여 분석하였다. 분석결과, 랜덤효과를 이용한 전체 ICT 매체의 효과크기 값은 .781(ES≥.05)로 효과가 큰 것으로 나타났다(Cohen, 1992). ICT 매체를 활용한 교육활동 효과크기 값을 비교한 결과 스마트기기와 컴퓨터의 효과크기가 유의하게 큰 것으로 나타났다. ICT 매체를 활용한 교육활동에 따른 유아발달영역별 효과크기는 언어인지, 사회정서, 신체 순으로 효과크기가 유의하게 큰 것으로 나타났다. 빅데이터 분석으로 유아교육에서 ICT 활용에 관점에 대한 사회적 인식을 분석한 결과 최근 3년간 유아교육 현장의 스마트, 소프트웨어(애플리케이션), 로봇에 대한 관심이 높음을 알 수 있었다.
더보기The purpose of this study is to evaluate the effectiveness of using ICT media in early childhood education activities by meta-analysis. In order to locate the previous researches, terms such as ‘smart,’ ‘media,’ ‘internet,’ ‘robot,’ ‘electronic,’ ‘computer,’ ‘ICT,’ ‘content,’ ‘E-learning,’ and ‘infant’ were searched for in the Korean Education and Research Information Service. Among searched materials and 338 previous researches published in Korea from January 2007 to December 2012, researches that arranged experimental and the control groups and a total of 20 papers using experimental and standardized measurement tools were selected. A total of 115 effect size values extracted from the analysis subjects were analyzed using Comprehensive Meta Analysis (CMA) V2. As a result, the effect size of total ICT media using random effects was found to be as high as .781 (ES ≥ 0.05) (Cohen, 1992). Looking at the comparison on the effect size values of education activities using ICT media, it was discovered that smart devices and computers had significantly larger values. The effect sizes of children’s developmental are as according to educational activities using ICT media were significantly larger in terms of language cognition, social emotion, and body order. As a result of analyzing the social perceptions of ICT utilization in early childhood education with big data analysis, it is found that the interest of smart, software (application) and robot in early childhood education field for the past three years has been high. Implications for the use of ICT media were discussed based on the results of the research.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-03-22 | 학회명변경 | 한글명 : 열린유아교육학회 -> 한국열린유아교육학회 | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.35 | 2.35 | 2.39 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.52 | 2.45 | 2.634 | 0.69 |
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