Servant Leadership in School Teachers and Its Effect on Student Achievement.
저자
발행사항
Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2020
학위수여대학
Alvernia University Leadership
수여연도
2020
작성언어
영어
주제어
학위
Ph.D.
페이지수
145 p.
지도교수/심사위원
Advisor: Dougherty, Margaret A.
This study utilized a quantitative non-experimental design. The purpose of this research was to explore the relationships between servant leadership characteristics of school teachers and students’ academic achievement in selected public schools, and also to explore if any additional variables might affect student achievement. The hypothesis for this study was that, based on available research in the selected schools, the servant leadership of school teachers positively affects students’ academic achievement.The data collection occurred in fifteen public schools located in Houston, Texas. A validated survey instrument called the Organizational Leadership Assessment (OLA) was used in this study (Laub, 1999). The OLA explores how leadership practices and beliefs affect the different ways that people function within the organization. This instrument has 66 questions with Likert-scale responses ranging from strongly disagree to strongly agree, and data was collected from 362 participants (151 male, 211 female). Results from the OLA survey regarding the functions of servant leadership—values people, shares leadership, develops people, builds community, displays authenticity, and provides leadership—were interpreted as distinguishable and separate factors that contribute to the larger whole: servant leadership. Servant leadership behavior and student achievement are expected to have correlation. Both univariate and multivariate analysis was used to determine the nature of the relationship between student achievement and servant leadership. To ensure that the regression results were as robust as possible, data was screened for violations of normality, linearity, and homoscedasticity. Given the results of these tests, necessary variable transformations and adjustments to coefficient standard error or additional variables were considered. Data analysis was conducted by using IBM SPSS Statistics version 22.0, which utilized all the necessary tools for the analysis of this research. As a result of the OLA survey regarding the functions of servant leadership, the values people subscale became statistically significant. It is the only subscale that showed any extensive correlation with academic achievement. The scale may indicate how much a teacher values people. Aside from the values people subscale, descriptive analysis also explained variance in science and social science scores; however, it does not explain the variation in mathematics scores. Because another variable that the OLA survey measures is job satisfaction, correlation of job satisfaction is explained; correlation between organizational servant leadership and overall school teachers’ job satisfaction is also demonstrated. Job satisfaction is one of the critical organizational outcomes that may play a important function in the success of an organization.
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