KCI등재후보
전북지역 읽기 곤란 초등학생의 언어 중재 서비스 방향에 관한 연구 = A Study on the Direction of Language Intervention Services for Elementary School Students Having Reading Difficulties in Jeonbuk Area
저자
윤은미 (전북대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
65-78(14쪽)
DOI식별코드
제공처
The purpose of this study is to evaluate reading ability using BASA for elementary school students who are suspected of having reading difficulties, and to present a future direction of reading intervention services based on the results after conducting a questionnaire through teachers. As a result of the questionnaire, the most appropriate number of times was once to twice a week, and the most frequent was 30 to 40 minutes, and 85% of the positive answers about the intervention effect. There were differences by grade, but there was no statistically significant difference in reading performance results according to gender. When providing reading intervention services in the future, intervention services reflecting research results should be provided.
더보기본 연구의 목적은 읽기 곤란이 의심되는 초등학생을 대상으로 BASA를 이용해서 읽기 능력을 평가하고 선생님을 통해 설문을 진행한 후 그 결과를 바탕으로 향후 읽기 중재 서비스 방향에 대해 제시하는 데 있다. 95명의 초등학생을 대상으로 한 읽기 능력 평가 결과와 선생님이 작성한 40개의 설문지 결과를 SPSS 18.0 을 이용해서 빈도 분석과 t-test를 진행하였다. 설문 결과 가장 적절한 횟수로 주 1회에서 2회를, 시간은 30 분에서 40분이 가장 많았고 중재 효과에 대해서는 긍정적인 대답이 85%였다. 학년별로 차이는 있었으나 성별에 따른 읽기 수행결과에 통계적으로 유의한 수준의 차이는 없었다. 향후 읽기 중재 서비스 제공 시 연 구 결과를 반영한 중재 서비스가 제공되어야 할 것이다.
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