병원평생교육에 대한 간호사의 인식 = Recognition of Nurses about Lifelong Education in Hospital
저자
발행사항
마산 : 경남대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 경남대학교 교육대학원 : 평생교육전공 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경상남도
형태사항
vii, 121 p. ; 26cm
소장기관
본 연구는 현재 병원에서 간호사에게 제공되는 병원평생교육에 대한 실태를 파악하고 병원평생교육에 대하여 간호사들은 어떻게 생각하는지를 알아봄으로써 병원평생교육의 효율적 운영에 대한 방안을 모색하는데 기초 자료를 제공하고자 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 병원평생교육 필요성에 대한 간호사들의 인식은 어떠한가?
둘째, 병원평생교육의 참여 동기, 참여이유, 참여효과, 참여향상방안에 대한 간호사의 인식은 어떠한가?
셋째. 간호사가 참여하는 병원평생교육은 어떤 내용으로 이루어지고 있으며, 간호사는 병원평생교육 내용에 대하여 어떻게 인식하는가?
넷째, 간호사가 참여하는 병원평생교육 운영방식은 어떠하며, 간호사는 병원 평생교육 운영에 대하여 어떻게 인식하는가?
본 연구의 분석 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 병원평생교육의 필요성에 관하여 대부분 간호사들이 필요하다고 인식하고 있으며 특히 20~30대 간호사들 보다 행정 및 직원을 관리, 감독하고 있는 40~50대에서 병원평생교육이 더욱 필요하다고 응답한 것은 급변하는 의료지식 및 전문 의료, 간호기술과 의료기기의 급증으로 더욱 교육의 필요성을 느끼고 있음을 알 수 있다. 또한 병원평생교육이 필요한 이유에 대한 인식에서는 전문 의료 및 간호기술과 관련한 정보 습득을 위하여가 가장 많이 응답하였으며 병원평생교육이 효율적으로 이루어지기 위하여 합리적인 프로그램 마련이 모색되어야 할 것으로 본다.
둘째, 병원평생교육 참여에 대한 의사결정에서 흥미로운 점은 대학원이상의 경우 약간의 강제성이 있어야 한다가 50.0%로 가장 높게 나타났다는 점과 희망하는 사람만 참여한다가 22%로 가장 낮게 응답 한 것은 학력이 높을수록 배우고자하는 경향이 강하며, 교육의 필요성이 중요하다고 인식하기 때문에 강제적으로 참여시켜 교육을 받을 수 있도록 해야 한다고 생각하기 때문이라고 판단된다. 학력이 높을수록 자기주도적인, 자발적인 교육 참여를 원할 것이라는 의도와는 달리 결과는 많은 차이를 보이고 있다.
셋째, 병원평생교육의 내용에 대한 인식 조사 결과 병원평생교육에서 다루어지는 교육내용에서 전문 의학 및 간호기술 교육이 가장 많았으며 간호사들이 가장 많이 시간을 들여 하고자 인식하는 교육이 실제로도 잘 실시되고 있음을 알 수 있다.
넷째, 병원평생교육담당자와 관련한 인식에서 젊은 간호사들은 현장 경험 및 업무 경험이 없는 관계로 실무자들에 의한 실제사항 및 현장 경험에 의한 교육을 더 의미를 가지며 환자들의 다양한 질적 간호요구, 전문성 유지 향상 및 다양한 욕구에 대처 할 능력을 향상 시킬 수 있는 병원평생교육 운영에 대한 방안을 모색해야 할 것이다.
본 연구 결과를 바탕으로 다음과 같이 몇 가지 방안을 제언하고자 한다.
첫째, 병원간호사들의 경우 사회가 발전함에 따라 간호사도 수행해야 할 역할의 종류가 많아지게 되었으며 또한 병원의 대형화와 함께 병원 조직이 세분화되면서 병원에서 근무하는 간호사들 또한 전문지식과 간호기술에 대한 요구가 증가하고 있기 때문에 이런 특성에 맞는 맞춤형 병원교육프로그램과 교재 개발이 시급하다.
둘째, 병원평생교육 운영은 병원 간 교육 횟수 및 교육내용이 일정하지 않은 실정이다. 이런 상황에서 병원평생교육이 적게 이루어지고 있는 병원의 경우 전문성 향상을 위한 병원 간 네트웍 형성 및 실무에 적응 할 수 있는 체계적인 교육시스템과 프로그램 개발로 효율적인 교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
셋째, 현재 대부분의 간호사들에게 병원평생교육은 매우 필요로 하고 있는 상황이다. 따라서 병원은 모든 간호사들이 병원평생교육에 참여 할 수 있도록 다각도의 방안을 마련하도록 노력해야 한다.
넷째, 병원에서 다양하게 평생교육이 이루어지고 있음에도 불구하고 아직 병원평생교육에 대한 인식이 부족한 상황이다. 이런 상황에서 병원평생교육이 효율적으로 운영되기 위해서는 무엇보다 병원평생교육에 대한 인식 제고를 위한 교육 및 홍보가 이루어져야 한다.
다섯째, 병원평생교육 프로그램이 고객 만족 뿐 아니라 의료의질, 서비스 질을 향상시키기 위하여 병원평생교육 프로그램에 맞는 교육계획과 효율적인 운영을 위한 많은 노력이 필요하다. 이를 해결하기 위하여 병원은 무엇보다 간호사들이 희망하는 평생교육 내용으로 현장실습 및 경험을 통한 실무교육을 시행해야한다.
This study is to propose the effective methods to improve the lifelong education provided to nurses in hospital by researching the current status of lifelong education system in hospital and evaluating the recognition of nurses about it. To do so, we initially established the research questions as below.
Firstly, how much do nurses recognize the needs of lifelong education in hospital?
Secondly, how much do nurses recognize about the participation motivations, participation reasons, participation effects, and suggestions to improve participation for the lifelong education in hospital?
Thirdly, what are the contents of lifelong education programs for nurses in hospital like and how do nurse recognize it?
Lastly, how are lifelong education programs for nurses in hospital being operated and how do nurse recognize it?
The following is the result analysis of the research.
Firstly, most of nurses recognized the needs of lifelong education in hospital. In particular, the nurses between 40 and 50s years old showed higher recognition than ones between 20 and 30s years old, For the question about the reason to need the lifelong education in hospital, respondents picked “to acquire advanced ,nursing technique, and related information” the most. Thus, there should be proper programs to run thelifelongeducationinhospitaleffectively.
Secondly, the interesting point from the question about the participation motivation was that 50% of nurses answered the program will have more participants if it is mandatory and 22% responded the program should be run for only voluntary applicants. It went against the presumption that nurses with the higher academic background will want to participate more voluntarily.
Thirdly, for the research about the lifelong education program contents, the education of professional medical knowledge and nursing technique was ranked at the top, which corresponds with nurses needs.
Fourthly, for the recognition regarding the lifelong education personnel, it was concluded that will be much proper to operate the lifelong education programs based on their field experiences than young nurses who are not fully experienced or skilled. Therefore, the programs should be developed not only to provide patients high quality service but to meet the expectation with various desires.
The followings are the suggestions based on the research analysis.
Firstly, it is essential to develop the customized programs and teaching materials as the roles of nurses have become wider and the demands for advanced professional medical knowledge and nursing technique have been increased in the line with larger scale of hospitals and more segmented internal organizations.
Secondly, the current lifelong education system is not consistent with the number and contents of program between hospitals. For the hospital with fewer programs should be provided an organized training system for nurses and a program development for the advanced network between hospitals.
Thirdly, as stated above, it is vital for nurses to have such programs. Therefore, each hospital should come up with multiful ideas for nurses to participate the lifelong education program.
Fourthly, the recognition about lifelong education is relatively weak even though there are diverse programs currently running at many hospitals. This should be complemented with the promotion to raise the recognition level.
Lastly, there should be a lot of efforts delivered to establish the proper program and effective operation in order to meet customer’s expectation and improve the quality of medical treatment or service. Thus, hospitals should include and encourage programs with field training for their lifelong education.
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