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중등학교 학교무용교육연구의 논제 유형 고찰 = A Study on Proposition Type Related with Actual State of Dance Education in Secondary Schools
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2018
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109-127(19쪽)
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본 연구는 2008년부터 2018년까지 10년간 중등학교 학교무용교육연구의 주요 논제 유형을 탐색함으로써 이 분야에서 논의되고 있는 핵심 사안이 무엇인지 파악하는 것을 목적으로 하였다. 연구를 위해 ‘중학교 무용’관련 학위논문 333편 중 79편, 학술지논문 86편 중 22편, ‘고등학교 무용’관련 학위논문 601편 중 12편, 학술지논문 226편 중 5편, 그리고 주제어 검색에서 뚜렷하게 구분되지 않아 연구제목 및 내용을 검토한 후 분류한 ‘중·고등학교’ 무용관련 학위논문 5편, 학술논문 5편을 포함하여 총 128편의 자료를 수집, 분석하였다. 이를 바탕으로 체육 교과 내에서 표현 영역으로 다루어지는 학교무용의 특성과 예술강사지원사업의 영향으로 문화예술교육 무용 분야로 가르쳐지는 현장의 특성에 따라 중등학교 학교무용교육 현장에서 논의되고 있는 사실 논제, 가치 논제, 정책 논제는 어떠한 것들이 있는지 살펴보고 학교현장에 활용할 수 있는 교육방법과 후속연구를 제안하였다.
더보기This study, which classified proposition type of research that dealt with current actual state of dance education in secondary schools during 10 years from 2008 to 2018 and explored them structurally, aimed to identify key proposition to be discussed most deeply in this field. While dance education in secondary schools was performed around regular course, creative discretionary activity, club activity since the adoption of revised curriculum in 2015, the study conducted preliminary research on how dance education in secondary schools had been operated amid diverse educational traits and context such as the existing culture and art education, free semester system and school sports clubs, and to which proposition type researchers had paid attention. For this purpose, the study collected and analyzed data of totally 128 pieces: 79 out of 333 dissertations related with "middle school dance", 22 out of 86 journal papers, 12 out of 601 dissertations related with "high school dance", five out of 226 journal papers as well as 6 dissertations related with "middle/high school" dance, five academic treatises - classified after checking the research title and content as they were not distinctly found in keyword search. Based on this, the study examined what should be the key fact proposition, value proposition, political proposition for dance education in secondary schools, in light of traits of school dance treated as the field of expression in the physical education course and also the practice of teaching it as one field of culture and art education influenced by the support project for art lecturers. Building on this, the study suggested teaching methods applicable to actual school context and follow-up research.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.91 | 1.91 | 1.98 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.99 | 2.03 | 2.01 | 0.46 |
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