KCI등재
강의평가 응답 태도 건전성 측정도구 개발 = The Scale Development for integrity of responsive attitudes in students` ratings of instruction
저자
김명랑 ( Myoung Lang Kim ) ; 강민석 ( Min Seok Kang ) ; 김민희 ( Min Hee Kim ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
373.305
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
765-784(20쪽)
KCI 피인용횟수
6
제공처
본 연구는 강의평가 결과 활용에 있어서 타당성과 신뢰성을 확보하기 위한 실질적인 방안으로 강의평가 응답 태도 측정 도구를 개발하는 것에 목적이 있다. 강의평가를 수행하는 주체는 학생들이기 때문에 강의를 판단하는 과정에서 학생들이 강의평가에 임하는 태도는 결과에 영향을 미칠 수 있다. 학생들이 강의평가에 임하는 올바른 태도를 "건전성"의 관점에서 설명하고, 건전성을 자율성, 숙고성, 객관성, 기여가능성이라는 이론적 구인모형을 설정하였으며, 각 구인에 해당하는 측정 문항을 개발하였다. 구인 모형 및 측정 문항에 대한 타당성을 검증하기 위해 국내 서울 및 수도권 3개 대학의 강의 평가 경험이 있는 재학생 총 486명을 대상으로 2차례에 걸쳐 설문을 실시하였다. 486명의 자료는 내용타당도 분석, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석 등의 방법으로 분석되었다. 강의평가 응답 태도 건전성의 구인 타당도 분석 결과 자율성, 숙고성, 객관성, 기여가능성의 이론적 구인모형이 검증되었다. 아울러 총 13개의 측정 문항이 도출되었다. 본 연구 결과는 강의평가의 타당한 결과 활용을 위한 보완적인 장치로 활용될 수 있을 것이다.
더보기The purpose of this research is to develop a tool for integrity of responsive attitudes in students` ratings of instruction to get a validity and reliability of students` ratings use practically. Because subjects who do evaluation were students, their attitudes could have a few influence on results in the evaluation process. Literature review was conducted to define the concept of "Integrity" and establish it`s theoretical model. "Integrity" was defined as students` correct responsive attitudes towards ratings of instruction. The model consists of 4 domains; autonomy, consideration, objectivity and contribution possibility. In order to verify its validity and reliability, a survey consisting of a number of basic questions derived from the previous researches was conducted on 486 students in 3 universities and content validity analysis, exploratory and confirmary factor analysis were conducted. 4 construct models(autonomy, consideration, objectivity and contribution possibility) and 13 scales were derived after verifying the validity and reliability of the integrity of responsive attitudes in students` ratings of instruction. This results could be used by additional tools to interpret students` ratings results validly.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-20 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.59 | 1.59 | 1.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2 | 1.96 | 2.299 | 0.35 |
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