노작교육론 기반의 ‘공동체 역량’신장을 위한 침선 공예 프로그램 개발: 두루주머니형 파빌리온 제작 사례를 중심으로 = Development of Sewing Crafts Program to Promote 'Community Competence' Based on Work-Oriented Education Theory: Focusing on the case of making Duru Pouch-type Pavilion

국문 초록 (Abstract)

포스트 코로나로 인한 언택트 문화가 확산되고 에듀테크가 주목받는 산업으로 부상이 되면서 학생들의 공동체에 대한 결속이 약해지고 있는 현실을 공감하며 공예 프로그램을 개발하게 되었다. 이 연구는 노작교육 기반 침선 공예 프로그램을 활용한 파빌리온 제작 수업이 공동체 역량을 함양하는 데 효과적인지를 규명하는 것에 초점을 맞추고 있다. 이 연구는 침선공예와 미술 프로그램을 통합하면서 학생들에게 공동체 의식을 기르고 능력을 향상시킬 수 있는 학습의 장을 마련하고, 공동체의 어울림을 위한 매체로서 침선 공예의 교육적 가치를 분석하고 이것을 활용한 9차시 수업 방안을 제안하는 것을 목표로 한다. 이 방안은 학생들이 파빌리온을 제작함으로써 공동체 역량의 요소인 관계성, 상호 호혜성, 공감/배려를 촉진하도록하고 있다. 파빌리온은 전시장이나 박람회에서 특별한 목적을 위해 임시로 만든 건물을 뜻하며 건축계 및 문화예술계의 의미있는 야외 프로젝트로 세워진다. 본 연구에서 학생들은 파빌리온 제작을 위해서 구조물을 건설해야 하며 그 구조물들은 손바느질을 통해 광목이라는 소재에 의해서 감싸지게 된다. 이 연구는 예술 교육에 노작교육를 통합하여 공동체 의식을 고취하고 공동체 유대를 강화하는 것의 중요성을 강조하는 측면에서 효과적인 교육 연구의 필요성을 제언하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As the untact culture spread due to post-COVID-19 and Edutech emerged as a spotlight industry, the craft program was developed while sympathizing with the reality that students' solidarity with the community was weakening. This study focuses on finding out the effectiveness of pavilion production classes using sewing crafts programs based on work-oriented education in cultivating community competence. This study aims to integrate sewing crafts and art programs, provide a place for students to learn to develop a sense of community and improve their abilities, analyze the educational value of sewing crafts as a medium for community harmony, and propose a nine-session instructional plan using it. This plan encourages students to promote relationships, mutual reciprocity, empathy/care, which are elements of community competence by creating pavilions. Pavilion refers to a building made temporarily for special purposes at an exhibition hall or fair and is established as a meaningful outdoor project in the field of architecture and culture and arts. In this study, students must build structures for pavilion production, and the structures are wrapped by a material called Gwangmok through hand sewing. This study aims to suggest the necessity of effective educational research in emphasizing the importance of promoting a sense of community and strengthening community ties by integrating work-oriented education into art education.

참고문헌 (Reference)

• 1 윤지현 ; 이경선 ; 이지혜, "헝겊 인형 만들기 바느질 수업을 통한 아동의 상호작용 및 태도 변화 과정관찰 연구" 16 (16): 37-53, 2004
• 2 이연순, "한국 규방공예에 대한 실태조사 및 활용 방안 모색" 10 (10): 111-126, 2008
• 3 라세림, "학습조직화수준과 상호 호혜성의 관계에 관한 연구" 한국기술교육대학교 2011
• 4 국립국어원, "표준국어대사전"
• 5 이하림, "포스트휴먼 시대 핵심 인성 역량 강화를 위한 초등 미술과 중심 교과 통합 프로그램 개발 및 적용" 60 : 35-78, 2020
• 6 김숙이, "페스탈로찌의 유아교육론에 관한 연구" 15 : 1-23, 2004
• 7 양경숙, "페스탈로찌의 생활교육론 연구" 11 (11): 87-107, 2014
• 8 조민지, "초등학교 3학년 미술교과서에 나타난 재료 분석과 교사의 재료활용 실태" 인하대학교 교육대학원 2010
• 9 김리경, "처음 하는 어린이 손바느질" 미세기 2014
• 10 임지현, "창의적 손바느질을 활용한 문화예술교육 방안 연구 : 초등학교 고학년을 중심으로" 광주교육대학교 교육대학원 2013
• 11 이수진, "창의력 신장을 위한 노작중심 지리 수업의 개발 및 적용 : 중학교 지리영역의 내용을 중심으로" 고려대학교 교육대학원 2013
• 12 김상미, "중학생의 창의적 문제해결력과 협업 능력 함양을 위한 바느질실습 프로그램 개발 및 적용" 부산대학교 2018
• 13 이미석, "조선시대 규방문화와 침선소품에 관한 연구" 숙명여자대학교 대학원 2002
• 14 하지현, "정신의학의 탄생" 해냄출판사 2016
• 15 조화태, "자기교육의 개념화" 8 (8): 1-33, 2012
• 16 전정연, "자기 주도적 학습능력 향상을 위한 노작교육 미술수업 모형 연구" 전남대학교 2019
• 17 박은경, "아동의 교우관계형성과 학업성취도와의 관계 연구" 한국교원대학교 교육대학원 2000
• 18 서은비 ; 이성숙, "손바느질을 활용한 창의·인성 교육 프로그램 개발 및 효과 분석" 26 (26): 41-58, 2013
• 19 문대영, "북유럽 슬로이드 시스템의 교육적 함의" 20 (20): 1-19, 2020
• 20 김범원, "배려윤리의 교육적 실천가능성 연구" 한국교원대학교 대학원 2012
• 21 이규선, "미술교육학 4판" 교육과학사 2019
• 22 교육부, "미술과 교육과정"
• 23 이지은, "미리엄 샤피로의 <인형의 집> 연구" 성신여자대학교 2008
• 24 강민희, "무용지도자의 이미지에 따른 호혜성 지각과 무용수행능력과의 관계" 공주대학교 2015
• 25 박준영, "듀이(John Dewey)의 생활예술론과 교육" 21 (21): 212-230, 2007
• 26 한경희 ; 송도선, "듀이 사상에 담긴 노작활동의 영아교육적 함의" 70 : 67-100, 2019
• 27 정훈, "노작교육의 내재적 정당화에 관한 탐색" (33) : 55-76, 2009
• 28 이해경, "노작교육론의 고찰을 통한 노작활동의 교육적 가치 재조명" 경인교육대학교 2019
• 29 김미선 ; 정진원, "규방공예(閨房工藝)의 조형적 특징을 응용한 현대도예연구" 22 (22): 11-26, 2019
• 30 신호재, "국가 인성교육 정책의 방향 설정을 위한 기본 틀 연구" 2023 (2023): 249-272, 2023
• 31 서울대학교교육연구소 노작교육, "교육학용어사전"
• 32 Gadamer, H. G., "교육은 자기교육이다" 동문선 2004
• 33 김대연, "교육연극 프로그램이 초등학생의 공동체 역량에 미치는 영향" 서울교육대학교 2018
• 34 Risatti, H., "공예란 무엇인가" 미진사 2007
• 35 고려대학교민족문화연구원국어사전편찬실 공동체, "고려대한국어대사전"
• 36 옥스퍼드대학교출판부, "empathy, 옥스포드영한사전"
• 37 J. H. Pestalozzi, "Wie Gertrud ihre Kinder lehrt. Bd. VI" Heinrich Geßner 1801
• 38 Salomon, O., "The Theory of Educational Sloyd" Silver, Burdett & Co. 1898
• 39 R. L. Trivers, "The Evolution of Reciprocal Altruism" 7 (7): 35-57, 1971
• 40 J. H. Pestalozzi, "Schwanengesang, Bd. VIII" Cotta'sche Buchhandlung 1825
• 41 박미혜, "Pestalozzi의 생애와 교육사상" 인하대학교 2015
• 42 J. H. Pestalozzi, "Pestalozzis Brief an einen Treund Über Seinen Aufonthalt in Stunz, Bd, VI" Heinrich Geßner 1799
• 43 박영희, "Pestalozzi (J.H.Pestalozzi:1746-1827)의 실천적 교육: 평등개념의 정립과 실천방안을 중심으로" (28) : 83-105, 2013
• 44 J. H. Pestalozzi, "Meine Nachforschungen über der Gang der Natur in der Entwicklung des Menschengeschlechts" bei Heinrich Gessner 1797
• 45 J. H. Pestalozzi, "Lienhard und Gertrud" bey George Jakob Decker 1781
• 46 김기정, "John Dewey의 노작교육사상" 경상대학교 교육대학원 2001
• 47 Dewey, J., "John Dewey: The Later Works, Vol. 13" Southern Illinois University Press 1988
• 48 Dewey, J., "How We Think" Heath 1933
• 49 Kerschensteiner, "Die Schule der Zukunft einve Arbeitsschule"
• 50 Lowenfeld, "Creative and Mental Growth" The Macmilan Co. Inc 1964
• 51 Hyde, L., "Commons as Air" Farrar, Straus and Giroux 2010
• 52 Erikson, E. H., "Childhood and Society" W. W. Norton & Company 1950
• 53 HASSO PLATTER Institute of Design at Stanford, "Bootcamp bootleg deck"
• 54 Dewey, J., "Art as Experience" Milton Balch 1934
• 55 박수정 ; 송명길 ; 공완욱 ; 이미희 ; 이하림 ; 전수현, "2022 개정 미술과 교육과정 핵심 역량 고찰 : 심미적 감성, 정체성, 공동체 역량을 중심으로" 71 : 127-166, 2022
• 56 교육부, "2022 개정 교육과정 총론 주요사항(시안)"
• 57 교육부, "2022 개정 교육과정 초등학교 미술(시안)"
• 58 교육부, "2015 개정 교육과정 총론 해설-초등학교-"