KCI등재
공감 기반 미술 교육을 위한 맞춤형 미술 수업 설계 방안 탐색 = A Study on Exploring Differentiated Art Class Design Methods for Empathy-based Art Education
저자
남영림 (서울교육대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
69-95(27쪽)
제공처
이 연구는 미술 교과교육에서 공감을 바탕으로 맞춤형 수업을 설계하는 방안에 대한 것이다. 본 연구의 목적은 공감 기반 미술교육을 맞춤형으로 지도하기 위해서 어떻게 수업을 설계해야 하는지에 대해 탐색하는 것이었다. 연구의 결과, 공감 기반 미술교육을 위한 맞춤형 미술 수업은 공감을 학습의 내용이자 방법으로 삼는 학습 주제를 설정하고 미술 학습 과정에서 학습자들이 다양한 특성을 활용하여 개별·협력적으로 학습 문제를 해결해 갈 수 있도록 돕는 일련의 교수·학습 과정을 말한다. 공감 기반 맞춤형 미술 수업은 전체적으로 학습자들이 시각 매체 읽으며 공감하기-시각 매체 속 타자에 대한 공감적 탐구 및 표현하기-현실 속 너에 대한 공감적 탐구 및 표현하기-정리 및 성찰의 과정을 거치게 하되, 학습자들의 다양성이 반영되도록 기획한다. 이를 위하여 학습자들을 대상으로 수업과 관련된 학습 변인 값들을 측정, 조사하고 이때 얻어진 데이터들에 기반하여 교수·학습 활동을 계획해 갈 필요가 있다. 전체적으로 공감 기반 맞춤형 미술 수업을 설계할 때는 학습의주제 선정-수업 기준안 설계-학습 변인 선정-학습자의 특성 파악-개별 학습자의 특성 분석-학급 전체의 특성 분석-거시적수업 설계-차별화된 교수적 처방이 필요한 학습자 군집 분석-미시적 수업 설계 순으로 진행될 수 있다.
더보기This study is about how to design differentiated instruction based on empathy in art education. The purpose of this study is to explore how differentiated instruction should be designed to provide empathy-based art education. The results of the study are as follows; Differentiated art classes for empathy-based art education set learning topics that use empathy as both the content and method of learning. And empathy-based differentiated art classes refer to a series of teaching and learning processes that help learners solve learning problems individually and cooperatively by utilizing various characteristics in the art learning process. Empathy-based differentiated art classes allow learners to go through the process of empathizing while reading visual media - empathetic exploration and expression of others in visual media - empathetic exploration and expression of themselves in reality - organizing and reflecting. Empathy-based differentiated art classes are designed to reflect the diversity of learners throughout the learning process. To this end, it is necessary to measure and investigate learning variables related to classes among learners and plan teaching and learning activities based on the data obtained. Overall, the design of empathy-based differentiated art classes proceeds in the following order; Selection of learning topics - Lesson design - Selection of learning variables - Identification of learner characteristics - Analysis of individual learner characteristics – Characteristic analysis of the entire class - Macro lesson design - Analysis of groups of learners requiring differentiated prescriptions - Micro lesson design.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)