유아강점 증진 부모교육프로그램 개발을 위한 부모의 인식 및 요구도 조사연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모가 자녀의 독특한 특징과 다양한 능력을 인식, 발견하고 더불어 증진시킬 수 있도록 돕기 위한 부모교육프로그램을 개발하고자, 유아강점 증진 부모교육프로그램 개발에 관한 부모의 인식 및 요구도 조사를 목적으로 한다.
이러한 목적을 수행하기 위하여 강점 및 부모교육프로그램과 관련된 선행연구와 문헌자료를 분석하여 이론적 고찰을 한 후 이론 및 현장 전문가 6인을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 선행연구와 포커스 그룹 인터뷰의 결과를 분석하여 정리한 내용을 토대로 부모교육프로그램 개발에 대한 부모의 인식 및 요구도를 알아보는 문항을 구성하고, 교수 및 전문가의 검토를 거쳐 설문지 시안을 작성하여 예비조사를 실시하였다. 예비조사를 실시한 후 수정, 보완된 설문지를 부산⦁경남에 소재한 유아교육기관에 다니는 원아의 부모 198명을 대상으로 본 조사를 실시하였고, 회수된 설문지를 분석하였다.
유아강점 증진 부모교육프로그램에 관한 부모의 인식을 살펴보면 유아강점에 대한 사전경험이 없는 부모가 많았으나 자녀의 강점에 대해 다양하게 인식하고 있었고, 강점을 발휘할 때 자녀는 만족감과 적극적인 참여, 열정과 주도성을 보이고 부모는 자녀의 행동을 관찰하며 요구에 응하는 것으로 나타났다. 부모는 유아기에 나타날 수 있는 강점으로 관계성이 가장 중요하다고 인식하고 있었으며 실제 자녀는 운동을 가장 높게 보유하고 있는 것으로 나타났다. IPA분석 결과 탄력성, 정리정돈 및 절약, 자기조절, 예절, 안전 등의 강점이 중요도에 비해 보유도가 낮아 우선적으로 증진이 요구되며, 자존감, 활력 및 긍정성, 관계성, 창의성, 학습동기, 놀이, 신체건강, 운동 등은 유지, 지속할 것이 요구되었다.
유아강점 증진 부모교육프로그램에 관한 부모의 요구도를 살펴보면 83.8%의 부모가 프로그램의 필요성에 공감하였고, 자녀의 강점과 강점을 찾고 증진하는 방법에 대해 중점적으로 요구하였다. 프로그램 제공 형식으로 강연회, 전문가와의 1:1상담을 선호하였고, 1학기 초에 1~3회 정도로 실시하는 것과 평일 오전에 1시간~2시간 이내에 6~10명의 중집단으로 진행되기를 요구하였다. 또한 유아강점 교육 전문가를 부모교육프로그램 진행자로 가장 적합하다고 응답하였으며 유아강점 증진 부모교육프로그램의 효과적인 운영을 위한 중요한 요인으로 프로그램의 내용과 훌륭한 강사진이라는 의견이 높게 나타났다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 유아강점 증진 부모교육프로그램이 개발되어 실행된다면 유아와 어머니 모두의 행복을 증진시키는 방법으로 의의를 가질 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구내용 6
• 3. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 강점과 유아강점 8
• 2. 유아교육기관에서의 부모교육 24
• 3. 부모교육프로그램과 강점관련 프로그램 30
• Ⅲ. 연구방법 44
• 1. 연구대상 44
• 2. 연구도구 47
• 3. 연구절차 50
• 4. 자료분석 56
• Ⅳ. 연구결과 59
• 1. 유아강점 증진 부모교육프로그램 개발에 관한 부모의 인식 59
• 2. 유아강점 증진 부모교육프로그램 개발에 관한 부모의 요구도 66
• Ⅴ. 요약 및 논의 74
• 1. 요약 74
• 2. 논의 및 제언 76
• 참고문헌 81
• 부록 91
• Abstract 100